Competencias digitales en estudiantes del séptimo ciclo de educación secundaria a través de la red social educativa Edmodo

  • Mónica Gladys Chapilliquén Rodríguez Pontificia Universidad Católica del Perú
Palabras clave: Competencias digitales, red social educativa Edmodo, conectivismo.

Resumen

El propósito de la investigación fue conocer el nivel de desarrollo de las competencias digitales alcanzado por los estudiantes de III°, IV° y V° de secundaria de una institución educativa pública de Lima Metropolitana mediante actividades propuestas en la red social educativa Edmodo. Para ello, se elaboró un cuestionario sobre la base del Inventario de Competencias TIC con la finalidad de recoger información acerca de las competencias digitales de los estudiantes antes y después de la intervención. El instrumento se aplicó a una muestra de 162 estudiantes divididos en dos grupos: uno de control (80) y uno experimental (82). Los resultados evidencian que el segundo grupo alcanzó un nivel medio en la variable “competencias
digitales”, cuya subvariable “conocimiento de herramientas digitales” obtuvo mejores resultados.

Biografía del autor/a

Mónica Gladys Chapilliquén Rodríguez, Pontificia Universidad Católica del Perú

Profesora de Educación Secundaria en la especialidad de Ciencias Naturales por  el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, licenciada en Educación Secundaria, en la especialidad de Ciencias Naturales por  la Universidad Femenina del  Sagrado  Corazón  - Unifé,  magíster en educación, con mención en Tecnología Educativa por la Universidad Femenina del Sagrado  Corazón- Unifé,  magíster en Educación, con mención en Integración e Innovación educativa  de las Tecnologías de la Información  y la Comunicación por la Pontificia Universidad  Católica del Perú, actual docente  de la Institución Educativa  N° 1057 José Baquijano  y Carrillo  perteneciente a la UGEL 03, distrito de Lince, en el Nivel Secundaria,  en el área de Ciencia y Tecnología.

Publicado
2020-08-02