Alétheia http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia es-ES ogonzalez@unife.edu.pe (Olga González Sarmiento) dom, 13 ene 2019 02:05:21 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Contenido http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1243 Revista de la Facultad de Derecho ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1243 dom, 13 ene 2019 01:31:18 +0000 Editorial http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1235 Escuela de Posgrado ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1235 sáb, 12 ene 2019 23:32:16 +0000 La gestión de la información el proceso de investigación en los alumnos de IV ciclo de una Universidad privada de Lima Metropolitana http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1216 <p>Se pretende determinar la problemática existente entre la Gestion&nbsp;de la Información y el Proceso de Investigación correspondiente a los alumnos&nbsp;de TV ciclo de una Universidad Privada de Lima. La investigación es explicativa y&nbsp;descriptiva, no experimental, transversal y correlacional. Se analizó cada una de las&nbsp;variables, el tipo de relación existente, así como también se identificó las diferencias&nbsp;correspondientes de estas variables en los alumnos.<br>Losresultadosindican quela Gestión dela Informacióninteractúa significativamente&nbsp;en el Proceso de Investigación. Así mismo, los alumnos presentan diferencias<br>significativas de acuerdo a los indicadores. Finalmente, los resultados fueron&nbsp;analizados y se construyó un marco doctrinario.&nbsp;</p> Julyssa LLave Zañartu ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1216 vie, 11 ene 2019 00:30:34 +0000 Reflexiones sobre la gestión educativa y las competencias directivas para el desarrollo de la educación http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1217 <p>El presente trabajo de investigación contiene un análisis descríptivo&nbsp;sobre el significado de la gestión yla dirección en el ámbito educativo, en el contexto&nbsp;de las normas y disposiciones existentes pata directores de centros educativos en el&nbsp;Perú. Este análisis se realiza en contraste con las teorías de la administración y con los&nbsp;conceptos modernos sobre esta especialidad.<br>Como tesultado de este análisis, se evidencian temáticas en los que los directivos&nbsp;tendrían que desarrollar competencias para ejercer el cargo directivo. Asimismo, se&nbsp;propone otras competencias transversales pata estos, tomando en consideración los&nbsp;cambios disruptivos que se producen en la globalización para la administración de&nbsp;las organizaciones. No siendo ajenas las organizaciones educativas a estos cambios,&nbsp;la reflexión permite, además, ver con claridad las responsabilidades directivas que&nbsp;tendrían que asumit los directivos en el futuro para “gestionar” los centros educativos.&nbsp;Parael presente trabajo de investigación se ha recurrido a fuentes normativas vigentes&nbsp;existentes en el Ministerio de Educación (MINEDU), entre ellos, documentos&nbsp;informativos y normativos que se emiten en dicho Ministerio, y que sirven para la&nbsp;capacitación de directivos; asimismo, bibliografía especializada de administración de<br>las organizaciones, lo que ha permitido tener una apreciación más objetiva para la&nbsp;reflexión en este terna,&nbsp;</p> César Bravo Macedo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1217 vie, 11 ene 2019 00:36:35 +0000 Situaciones y respuesta de ansiedad enpacientes con VIH/SIDA con adherencia y sin adherencia al tratamiento http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1218 <p>El presente estudio tiene como objetivo principal el conocer los&nbsp;factores relacionados con la ansiedad que conducen a los pacientes con VIH/SIDA a no asumir un comportamiento de adherencia al tratamiento, toda vez&nbsp;que aquello se convierte en un comportamiento de riesgo para la persona en sí&nbsp;;mismay parala propagación dela enfermedad. La muestra está conformada por&nbsp;38 pacientes con VIH/SIDAde los cuales 21 lograron desarrollar adherencia&nbsp;al tratamiento y 17 no lo consiguieron, Para recogerla información se utilizó&nbsp;el inventario de situaciones y respuestas de ansiedad de Tobal y Cano (1988),&nbsp;cuya base teórica esla teotía interaccionista. Ese evalúa las respuestas cognitivas,&nbsp;fisiológicas y motoras de ansiedad ante situaciones de la vida cotidiana. Los&nbsp;resultados demuestran que los pacientes con VIH/SIDA con adherencia al&nbsp;tratamiento tienen menos niveles de ansiedad que los pacientes sin adherencia al&nbsp;tratamiento, desde el punto de vista delas respuestas fisiológicas y motoras, así&nbsp;como de las situaciones que les generan ansiedad como son las interpersonales&nbsp;y las de evaluación. En cuanto a las respuestas cognitivas y las situaciones de&nbsp;ansiedad fóbica y en situaciones cotidianas, no existen diferencias significativas&nbsp;entre ambos grupos.</p> Mario Bulnes Bedón, Leni Alvarez Taco, Willy Renato Santiváñez Olulo, Carlos Ponce Díaz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1218 vie, 11 ene 2019 00:56:09 +0000 Evaluación de la matriz de IPEBA para la acreditación de las instituciones de Educación Básica Regular http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1237 <p>Se realizó un estadio con el fin de evaluar la matriz de IPEBA&nbsp;para la acreditación a la calidad educativa de las instituciones de Educación&nbsp;Básica Regular. El objetivo fue conocer en qué medida los estándares de IPEBA&nbsp;cumplen con los requerimientos de calidad, sus características y su adecuación&nbsp;para orientar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje.&nbsp;Participaron 15 expertos en educación segmentándose en tres grupos (líderes,&nbsp;académicos ydirectores), a quienes se les aplicó un cuestionario. El trabajo&nbsp;permitió respondera las preguntas dela investigación. Los resultados conllevan” -&nbsp;a concluir que la propuesta de IPEBA no alcanzó el nivel de concordancia&nbsp;establecido como aceptable (60%), aunque está muy cerca (57.3%).</p> Maeve Rosana Marroquin Gomez, Mónica Lévano Ochoa ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1237 dom, 13 ene 2019 01:03:13 +0000 Niveles de inferencia de comprensión lectora según tipo de texto estímulo en estudiantes de educación secundaria http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1236 <p>Serealizó un estudio con el fin de verificar la diferencia significativa&nbsp;en la comprensión lectora en el nivel inferencial entre los formatos impresos&nbsp;y digital. La investigación es una comparación de grupos con solo postest que&nbsp;se llevó a cabo en una institución educativa estatal de nivel secundario de Lima&nbsp;Metropolitana. Participaron 38 estudiantes seleccionados de 80 estudiantes del&nbsp;cuarto grado de secundaria, según los resultados del Test de Matrices Progresivas&nbsp;de Raven. Se aplicó un cuestionario sobre hábito lector, un cuestionario sobre&nbsp;su relación con los medios digitales y una prueba de comprensión lectora para&nbsp;medir el nivel inferencial a nivel local y global, en formato impreso y digital. Los&nbsp;resultados permiten concluir que no se han encontrado diferencias significativas&nbsp;entre los datos obtenidos en ambos tipos de formato de lectura. Asimismo, se&nbsp;confirmó que la competencia digital no afecta de maneta significativa el nivel de comprensión inferencial de los estudiantes.</p> Patricia Matilde Herrera Salazar ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1236 dom, 13 ene 2019 00:39:37 +0000 Panorama internacional de la evaluación de la calidad de la educación superior http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1238 Carlos Eduardo Palomino Thompson ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1238 dom, 13 ene 2019 01:10:03 +0000 Resistencia a la insulina y la enfermedad cardiovascular http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1241 Arturo A. Arce-Esquivel ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1241 dom, 13 ene 2019 01:24:21 +0000 Apuntes metodológicos para realizar un adecuado planteamiento del problema en investigaciones de derecho de familia http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1239 <p>Seanalizará en el presente artículo la importancia del Detecho&nbsp;de Familia en el campo dela investigación jurídico social, dando a conocerlos&nbsp;parámetros metodológicos derivados de la Metodología de la Investigación&nbsp;y de la experiencia adquirida, que permitan desarrollar adecuadamente el&nbsp;planteamiento del problema en una investigación jutídica en esta especialidad&nbsp;del Derecho, con la finalidad de evitar dificultades que impidan su desarrollo o&nbsp;se produzca su abandono.</p> Eliana Irene Torres Adrianzen ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1239 dom, 13 ene 2019 01:15:05 +0000 Inaplicabilidad de la libertad asistida en el proceso de investigación penal al menor infractor (luego de un estudio exploratorio realizado en los juzgados de familia de la Corte Superior de Justicia de Lima Norte) http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1240 <p>La presente investigación centra sus objetivos en determinar si&nbsp;los Magistrados de la Especialidad de Familia violentan el Interés Superior del&nbsp;Niñoal fijar la medida de libertad restringida en casos donde correspondería&nbsp;imponerla libertad asistida y si se ha respetadoel principio de proporcionalidad&nbsp;entre el hecho cometido y las condiciones personales del menor.&nbsp;Esta investigación se realizó en los Juzgados de Familia de la Corte Superior de&nbsp;Justicia de Lima Norte que conocen procesos de adolescentes en conflicto con&nbsp;la ley penal.&nbsp; Su finalidad es la creación de mecanismosy/o procedimientos rectores básicos&nbsp;queorientena la aplicación de medidas socioeducativas en especial de la libertad&nbsp;asistida, además de cubrir los vacíos existentes al momento de ejecutar la medida<br>impuesta, parámetros que como se ha mencionado deben ceñirse dentro de las&nbsp;garantías existente en todo proceso, así comola justa aplicación del principio de&nbsp;propotcionalidad entre el hecho cometido y la medida aplicada.&nbsp;</p> Melisa Tricia Monteverde Carpio ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1240 dom, 13 ene 2019 01:20:18 +0000 Autores http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1242 Revista de la Facultad de Derecho ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 http://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1242 dom, 13 ene 2019 01:27:13 +0000