Prácticas pedagógicas interculturales

  • Andrea Cristina Farías Délano Universidad del País Vasco
Palabras clave: Educación inicial, interculturalidad, prácticas pedagógica

Resumen

Este artículo da cuenta del proceso de generación de herramientas y prácticas pedagógicas en contextos educativos interculturales a través de un proyecto de vinculación con el medio de la Escuela de Educación Inicial de la Universidad Bernardo O´Higgins y el Jardín Infantil Guillermo Videla en Santiago de Chile. Esta iniciativa se basa en la necesidad de apoyar la labor de las instituciones en nuevas realidades educativas de forma sistemática y de acuerdo a sus propias necesidades. Como resultado se obtiene una propuesta de trabajo que respeta criterios de coconstrucción, generación de prácticas de autoaprendizaje para la comunidad educativa y contextualización de las estrategias 
implementadas en contextos de interculturalidad.

Biografía del autor/a

Andrea Cristina Farías Délano, Universidad del País Vasco

Doctora en Psicodidáctica por la Universidad del País Vasco y Magíster en Educación con mención en Evaluación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se ha desempeñado desde el año 1995 como docente y directora en diversas instituciones de educación superior chilena. Su labor se ha concentrado en la formación de técnicos y educadoras de párvulos, ejerciendo actualmente la docencia en las áreas de  didáctica, familia y prácticas laborales en el Centro de Formación Técnica de Enac-Cáritas Chile. En el ámbito de la investigación se encuentra desarrollando investigaciones evaluativas en carreras técnicas referidas a efectividad de los
procesos formativos.

Publicado
2018-12-12