Preferencias profesionales y rendimiento académico en estudiantes de matemáticas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (Perú)

  • Rode Checya Aquise Universidad Nacional de San Agustín
  • Walter L. Arias Gallegos Universidad Nacional de San Agustín
Palabras clave: Preferencias profesionales, rendimiento académico, matemática

Resumen

El presente estudio analiza las relaciones entre las preferencias profesionales y el rendimiento académico de un grupo de estudiantes de la carrera de Matemática de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Para ello, se tomó una
muestra no probabilística de 68 estudiantes (66.17% varones y 33.83% mujeres) y se les aplicó el Perfil de Preferencias Profesionales y se registró su nota promedio en matemática. Los resultados indican que no existe relación entre las preferencias profesionales y el rendimiento académico de los estudiantes; sin embargo, se registraron diferencias significativas en función del sexo y el semestre de estudios, de modo que los varones son más realistas y las mujeres más artísticas, mientras que los estudiantes de 7mo. semestre tienen puntajes más altos en investigación y los de 3er. semestre en emprendimiento.

Biografía del autor/a

Rode Checya Aquise, Universidad Nacional de San Agustín

Estudios superiores, con grado de Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, con experiencia en desarrollo de proyectos en metodología de evaluación. En la trayectoria profesional, presenta experiencia laboral del 2006 al 2009 en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. El
año 2009 en la Universidad Católica de Santa María y actualmente labora desde el año 2010 en la Universidad Nacional de San Agustín, como docente del área de matemáticas.

Walter L. Arias Gallegos, Universidad Nacional de San Agustín

Doctor en Psicología por la Universidad Nacional de San Agustín y Psicólogo por la misma universidad. Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva. Especialidad en Docencia
Universitaria por la Universidad Católica San Pablo. Profesor Auxiliar en la Universidad Católica San Pablo y docente investigador acreditado por CONCYTEC. Autor de diversos libros y artículos sobre historia de
la psicología, psicología organizacional y psicología educativa. Dentro del campo de la psicología educativa
se dedica a la investigación de los estilos de aprendizaje, los procesos cognitivos de los estudiantes universitarios, el riesgo psicosocial de los profesores, las TICs en educación y la neuropsicología del aprendizaje. 

Publicado
2019-05-10