TY - JOUR AU - Aguilar, Luis AU - Montenegro Serkovic, Carmen Estela AU - Salazar, Geraldine AU - Salinas, Silvia PY - 2016/12/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Breves conceptos del aprendizaje en Neurociencias JF - Alétheia JA - aletheia VL - 4 IS - 1 SE - Educación DO - 10.33539/aletheia.2016.n4.1114 UR - https://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/1114 SP - 14-22 AB - <p>La neurociencia es una disciplina científica que busca comprender las interrogantes&nbsp;de la organización del sistema nervioso y su manifestación externa, es decir la conducta.&nbsp;Las recientes investigaciones en neurociencia cognitiva son de gran interés&nbsp;para el educador, el desafío hoy es comprender las diferencias estructurales de un&nbsp;cerebro en desarrollo y las alteraciones que ocurren en un ambiente de aprendizaje.&nbsp;Desde la perspectiva neurocientífica, las conexiones que se han establecido en el&nbsp;sistema nervioso son producto de las experiencias, el medio y los conocimientos previos.&nbsp;El proceso de aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la capacidad&nbsp;de ejecutar una conducta específica consecuencia de la experiencia, así mismo,&nbsp;conlleva a la modificación a nivel cognitivo (mapas cognitivos) y a generar cambios&nbsp;de las redes neurales en el sistema neurológico. Entendiendo esto, el modo de aprender&nbsp;y aprehender de los estudiantes se encuentra en constante transformación, un claro&nbsp;ejemplo en la actualidad es el estudio de las tecnologías de la información y su repercusión<br> en el aprendizaje, estos han permitido el uso de entornos virtuales, trabajos&nbsp;con animación y simulación, creación de recursos y material digital, plataformas con&nbsp;orientación pedagógica, entre otros. El reto principal es potenciar estrategias para el&nbsp;desarrollo de habilidades cognitivas, socio ambientales y relacionales en el proceso de&nbsp;enseñanza-aprendizaje desde las neurociencias.&nbsp;</p> ER -