TY - JOUR AU - Valencia Salinas, María Claudia PY - 2020/12/27 Y2 - 2024/03/28 TI - Enseñanza de la lectura y escritura: una mirada desde la conciencia fonológica y la escritura emergente JF - Alétheia JA - aletheia VL - 8 IS - 1 SE - Artículos originales DO - 10.33539/aletheia.2020.n8.2424 UR - https://revistas.unife.edu.pe/index.php/aletheia/article/view/2424 SP - 57-68 AB - <p>Este trabajo busca recopilar información sobre la enseñanza&nbsp;de la lectura y escritura considerando la conciencia fonológica&nbsp;y la escritura emergente. Cuando enseñamos a leer y escribir&nbsp;es importante tener claridad en el método de enseñanza, el&nbsp;cual deberá contemplar los procesos perceptivos visuales,&nbsp;conciencia fonológica, reglas de conversión grafema-fonema&nbsp;y niveles ortográficos, sintácticos y semánticos, pues esto&nbsp;marcará el éxito o el fracaso futuro, ya que la lectura es&nbsp;más que hacer un proceso de decodificación. La conciencia&nbsp;fonológica es la llave para adquirir un código alfabético&nbsp;y gracias a la transparencia de la lengua castellana y de su&nbsp;sistema fonológico podemos pasar de la decodificación a&nbsp;la comprensión de una manera más rápida. Además, será&nbsp;muy importante considerar los niveles de escritura de los&nbsp;niños para fortalecer la conciencia fonológica. Por lo tanto,&nbsp;la escritura emergente acompañará desde la conciencia del&nbsp;<br>lenguaje escrito hasta la decodificación, donde la conciencia fonológica configurará un umbral del aprendizaje formal.</p> ER -