Phainomenon https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon <p><strong>Phainomenon</strong> es una revista de publicación semestral (enero-junio y julio-diciembre) del Departamento de Filosofía y Teología de la Facultad de Psicología y Humanidades, patrocinada por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, desde 1993. Está dirigida a lectores no especialistas interesados en temas de filosofía y teología. Busca difundir artículos científicos originales de filosofía y teología en diálogo interdisciplinar.</p> <p>&nbsp;<strong>Doi;10.33539/phai &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ISSN: 1819-1983&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; e-ISSN: 2708-5023</strong></p> es-ES phainomenon@unife.pe (Karla Bolo Romero) calvino@unife.pe (Clory Alvino Gallegos ) Wed, 14 Feb 2024 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.10 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 El concepto Yo Atemporal en los Manuscritos de Bernau https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3204 <p>Desde una perspectiva fenomenológica, se investiga aquí la función que cumple el Yo Atemporal en la constitución de la experiencia temporal del mundo según los Manuscritos de Bernau. La tesis que se defiende es que la función del Yo Atemporal —abstractamente considerado— es ser el polo correlativo y soporte de toda experiencia, que se temporaliza cuando se entrelaza con las vivencias subjetivas, sean corporales o pensamientos llevados a cabo por el cogito.</p> Miguel Ángel Espitia Raba Derechos de autor 2024 Miguel Ángel Espitia Raba https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3204 Sun, 12 May 2024 00:00:00 +0000 Una propuesta hermenéutica vital en torno a Nietzsche: “Si te encuentras al Buddha en el camino, mátalo” https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3205 <p>En este artículo se busca elaborar una propuesta de interpretación hermenéutica vital sobre la interpretación fuera de doctrina del kōan de Linji: “si te encuentras al Buddha en el camino, mátalo”. Aunque sea cuestionable hacer un libre desarraigo de su original significación al interior del cuerpo doctrinal del budismo zen, aquí se plantea como posible el trasladar esta expresión, dotándola de nuevo significado, como matriz de orden interpretativo. A su vez, el traslado de este kōan se efectúa en torno<br>a dos claves interpretativas. Primero, la figura de Buddha es tomada aquí como maestro, es decir una autoridad, una doctrina, una interpretación o una verdad a la que matar para expresar la voz interior. Segundo, el amparo de esta expresión en la vida interpretante propiamente humana como se logra desprender de una lectura de corte hermenéutico de la obra de Nietzsche. En el presente trabajo se plantea también, que un ejercicio hermenéutico vital como se plantea nos arroja a límites hermenéuticos y existenciales sobre los que no hay cosa alguna definitiva como verdad absoluta.</p> Luis Angel Palacios Cordova, Alán Martín Pisconte Quispe Derechos de autor 2024 Luis Angel Palacios Cordova, Alán Martín Pisconte Quispe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3205 Sun, 12 May 2024 00:00:00 +0000 La ética de Kant como fundamento para una educación moral en nuestros días https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3227 <p>El presente artículo tiene como propósito analizar la propuesta de la ética de Kant y ver cómo es posible en nuestros días educar en el terreno moral a las personas en base a dicha teoría. Por ello, se explicitan las distinciones de las acciones por deber y conforme al deber, donde la primera permite adoptar leyes morales universales con el fin de guiar el actuar humano implicando que el sujeto debe ver a las personas como un fin en sí mismo, de manera digna y no verlas como medios; mientras que la segunda, contempla realizar acciones morales por una finalidad distinta al deber mismo. Por lo cual, develando la ética de Kant demostraremos que en nuestros días resulta de vital importancia para la educación moral inculcar en los jóvenes una perspectiva moral kantiana debido a que de dicha teoría podemos derivar perfectamente las acciones morales que hacen falta en nuestra sociedad. No se pretende derivar de las acciones morales la importancia de la ética kantiana porque estaríamos contraviniendo su propuesta, pero sí se puede extraer ejemplos, como el mismo Kant realizó en su época. En nuestro caso, se<br>efectuará con el objetivo de evidenciar la importancia que puede tener la ética de Kant para una educación moral en nuestros días.</p> Jorge Enrique Sarango Zárate, Teresa Elva Loayza Lozano, Luis Francisco Estrada Pérez Derechos de autor 2024 Jorge Enrique Sarango Zárate, Teresa Elva Loayza Lozano, Luis Francisco Estrada Pérez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3227 Mon, 17 Jun 2024 00:00:00 +0000 Los dos Maurice: Merleau-Ponty (1908-1961), Maeterlinck (1862-1949) y la génesis del lenguaje a través del silencio https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3229 <p>En este artículo examino el papel fundamental del silencio en el origen del lenguaje, resaltando su<br>estrecha relación con la comunicación y la expresión del significado. Analizo las perspectivas de filósofos como Merleau-Ponty y Husserl, quienes conciben el lenguaje como un proceso que emerge de las experiencias prelingüísticas y preconceptuales de la conciencia. Con ello, argumento que el silencio actúa como el punto de partida de la expresión, albergando significados latentes que enriquecen nuestra conexión con el mundo y con nuestra propia existencia. Finalmente, subrayo la importancia del silencio en contextos como el amor, la muerte y el destino y, a partir de ahí, expando la exploración filosófica hacia el ámbito literario revisitando el ensayo de Maeterlinck sobre el silencio, donde enfatizo en el poder y la superioridad que este ostenta por encima de las palabras.</p> Mariana Arbeláez-Cataño Derechos de autor 2024 Mariana Arbeláez-Cataño https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3229 Mon, 17 Jun 2024 00:00:00 +0000 La promesa en Paul Ricoeur. Una mirada desde la experiencia docente https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3160 <p>El presente artículo aborda el tema de la promesa desde la perspectiva de Paul Ricoeur. Tiene como objetivo analizar la importancia y aplicabilidad de los componentes constitutivos de la identidad personal –ídem e ipse– en la experiencia docente. En el desarrollo de la investigación se contrasta la promesa, planteada por el filósofo francés, con la experiencia educativa. En este sentido, se evalúan las implicancias éticas y el compromiso que se derivan de la responsabilidad asumida por la palabra dada como resultado de la relación educador y educando. Se concluye que la promesa llevada al ámbito educativo implica una relación intersubjetiva que requiere ser capaz de adaptarse a los retos y desafíos que se puedan presentar en el transcurso del tiempo para sostener la palabra dada.</p> Rocío Méndez del Portal, Janina Navarro Linares, Analyda Boluarte Drago Derechos de autor 2024 Rocío Méndez del Portal, Janina Navarro Linares, Analyda Boluarte Drago https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3160 Wed, 14 Feb 2024 00:00:00 +0000 Síntesis histórica sobre la concepción filosófica de la ignorancia en la antigüedad, la edad media y la modernidad https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3167 <p>El presente trabajo busca exponer los orígenes de la concepción negativa que se ha otorgado a la ignorancia en las épocas antigua, medieval y moderna de la filosofía occidental. El propósito es sintetizar una idea general para cada una de estas épocas en voz de algunos de sus detractores, dando, así, un primer paso para futuras apologías al tema de la ignorancia y las formas en que esta nos favorece intelectualmente, considerando que la investigación documental y los nuevos estudios sobre la ignorancia abren paso a una metodología de interpretación históricocomparativa que nos permite una contemplación más abierta sobre el tema aquí propuesto.</p> Juan Pablo Jaime Nieto Derechos de autor 2024 Juan Pablo Jaime Nieto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3167 Thu, 29 Feb 2024 00:00:00 +0000 La libertad ingenua. Contra el perspectivismo compatibilista de Spinoza y Dennett https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3168 <p>El texto es una crítica a un tipo de compatibilismo: el perspectivismo, que puede ser rastreado desde Baruch Spinoza –discutiblemente en este caso en la modernidad hasta Daniel Dennett más contemporáneamente. Dicho compatibilismo considera que la realidad puede expresarse o leerse desde perspectivas distintas, las cuales no se anulan entre ellas, sino que conviven. Desde una de aquellas perspectivas, el determinismo es una conclusión lógica, mientras que, desde otra, es a la vez totalmente plausible la existencia de la libertad. El artículo sostiene que la ontología de ambos autores –un materialismo de sustancia única– conlleva a la posibilidad de una perspectiva privilegiada que es determinista y que invalidaría la idea de libertad.</p> Franklin Ernesto Ibañez Blancas, Giancarlo Portugal Velasco Derechos de autor 2024 Franklin Ernesto Ibañez Blancas, Giancarlo Portugal Velasco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3168 Thu, 29 Feb 2024 00:00:00 +0000 Movimiento complejo de conocer para comprender e interpretar hermenéuticamente lo real: Procesos del modus cognoscendi https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3206 <p>El proceso de búsqueda de la verdad en la investigación comienza en el mundo subjetivo del investigador, en el que existe un debate cognitivo entre lo subjetivo y lo objetivo por ser conocido. En el desarrollo del ensayo, se explica este tipo de pensamiento como un movimiento complejo, filosóficamente llamado procesos del modus cognoscendi, que surge de la dimensión antropológica de ser y la epistémica intersubjetiva de estar. Refunda el develar lo vivido en la conciencia del investigador para alcanzar la verdad del fenómeno de estudio en un acto co-reflexivo cognitivamente que implica el conocer para comprender e interpretar hermenéuticamente lo real. Se concluye que la verdad se alcanza en un eterno movimiento del modo de pensar del investigador, pues fluctúa entre lo incierto, la razón y lo yuxtapuesto al tratar de significar el fenómeno de estudio. De allí, lo impetuoso del propio acto de conocer, que pasa por la faceta de la incertidumbre al pensar para saber, entender-percibir, pensar-comprender y comprender-interpretar.</p> Yarinés del Carmen Perdomo de Pérez Derechos de autor 2024 Yarinés del Carmen Perdomo de Pérez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://revistas.unife.edu.pe/index.php/phainomenon/article/view/3206 Sun, 12 May 2024 00:00:00 +0000