TY - JOUR AU - García García, Teresa Del Pilar PY - 2010/12/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Valores interpersonales en estudiantes del I y VIII ciclo académico de una universidad privada JF - Temática Psicológica JA - Temát. psicol. VL - 6 IS - 6 SE - Artículos DO - 10.33539/tematpsicol.2010.n6.858 UR - https://revistas.unife.edu.pe/index.php/tematicapsicologica/article/view/858 SP - 21-33 AB - <p>La presente investigación permite conocer el impacto del Eje Transversal de Ética y Valores, en el desarrollo de<br>los valores interpersonales en los estudiantes del primero y octavo ciclo de una universidad privada. El citado<br>eje es complementario a la formación académica en aspectos relacionados a los valores como solidaridad,<br>liderazgo, soporte, entre otros; y tiene como objetivo contribuir a la formación humana. Para fines de la<br>investigación se utilizó el Cuestionario de Valores Interpersonales de Leonard Gordon (Survey of Interpersonal<br>Values SIV), siendo aplicado a una muestra de 366 estudiantes de distintas escuelas profesionales del I y VIII<br>ciclo de estudios, de los cuales 232 estudiantes corresponden al primer ciclo y 134 estudiantes corresponden al<br>octavo ciclo.<br>Los principales resultados obtenidos ponen de manifiesto que el Eje Transversal de Ética y Valores ha influido<br>en el desarrollo de los valores de conformidad y reconocimiento en los estudiantes de las distintas escuelas<br>profesionales, mostrando, los estudiantes del VIII ciclo, una actitud más analítica de las normas sociales<br>convencionales. Los estudiantes del I ciclo evidencian una mayor necesidad de ser reconocidos y admirados por<br>los demás. Los valores de soporte, independencia, benevolencia y liderazgo no presentan diferencias significativas<br>entre los grupos de estudiantes del I ciclo y los del VIII ciclo, pero se observa un ligero incremento en los valores<br>de independencia y liderazgo a favor de los estudiantes del VIII ciclo.<br>Los resultados por género, señalan que para los estudiantes varones, la escala que presenta diferencias<br>significativas, es la escala de reconocimiento. Para las estudiantes mujeres las escalas que presentan diferencias<br>son las de conformidad y reconocimiento.</p> ER -