Lateralidad zurda, un problema y una solución.

Resumen

En el presente artículo se brinda una revisión teórica de la situación histórico-social y educativa de las personas con lateralidad zurda, así como el proceso de formación de la lateralidad, lo cual sirvió de base para la realización de un estudio correlacional entre la comprensión lectora y el autoconcepto de escolares zurdos de segundo y tercer grado de primaria, asimismo, se compararon dichas variables ente escolares zurdos y diestros. Estos resultados también se presentan en este artículo.
La condición de zurdo ha sido vista, a lo largo de la historia humana, como algo negativo e incluso peligroso, de tal forma que se realizaban toda clase de esfuerzos por cambiar esta situación en el niño, contraviniendo con ello su verdadera naturaleza, ya que la lateralidad zurda tiene una base genética que explica su expresión. Sin embargo, ya que los zurdos equivalen aproximadamente al 10 % de la población mundial, es un grupo humano al cual se le ha prestado poca atención, y por ende, los problemas que surgen en ellos son los que menos atención obtienen, generando así la necesidad de desarrollar sus propias estrategias adaptativas que le permitan una adecuada inserción a un entorno social contrario a su naturaleza.