La motivación de logro y el aprendizaje organizacional en los docentes de una universidad privada de lima metropolitana

Autores/as

  • Julyssa Llave Zañartu Universidad Alas Peruanas

DOI:

https://doi.org/10.33539/aletheia.2014.n2.1093

Palabras clave:

Motivación de logro y aprendizaje organizacional

Resumen

Se pretende determinar la problemática de la motivación de logro y el aprendizaje organizacional considerando sus niveles de interacción y variaciones de a acuerdo indicadores (área de profesión, el grado académico, la edad, el lugar o lugares de trabajo, y género) correspondientes a docentes de una universidad privada de Lima. Esta investigación es explicativa y descriptiva, no experimental, transversal y correlacional, y analiza los niveles de logro y aprendizaje organizacional en los docentes y el tipo de relación existente entre la motivación de logro y el aprendizaje organizacional, así como también identificó las diferencias correspondientes a estas variables.
Los resultados indican que la motivación de logro interactúa significativamente en el aprendizaje organizacional, así mismo que los docentes presentan diferencias significativas tanto en los niveles de motivación de logro y aprendizaje organizacional, como en sus indicadores correspondientes.
Finalmente los resultados fueron analizados y se construyó un marco doctrinario gracias a los aportes de Tapia, Montero y Huertas (2000) y Garzón y Fisher (2010), entre otros.

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Biografía del autor/a

Julyssa Llave Zañartu, Universidad Alas Peruanas

Abogada de profesión. Diplomado en Gestión Pública, en Derecho omercial y Derecho Procesal General. Maestra en Docencia Universitaria y Gestión Educativa por la Universidad Alas Peruanas, Doctora en Educación por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Actualmente, asesora legal, investigadora y docente universitaria en la Universidad Alas Peruanas, cursos de Derecho Constitucional y Teoría del Estado.

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Publicado

2014-12-30

Cómo citar

Llave Zañartu, J. (2014). La motivación de logro y el aprendizaje organizacional en los docentes de una universidad privada de lima metropolitana. Alétheia, 2(1), 68–74. https://doi.org/10.33539/aletheia.2014.n2.1093