El lenguaje y el recreo de la mente: una propuesta neuroeducativa

Autores/as

  • Gabriela María de la Portilla Otoya Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC

DOI:

https://doi.org/10.33539/10.33539/aletheia.2017.n5.2098

Palabras clave:

lenguaje; habla; lingüísticas; hemisferios.

Resumen

En este artículo se presenta cómo el cerebro adquiere y procesa el lenguaje en toda su complejidad, es decir en las diversas estructuras lingüísticas en el habla de los seres humanos. Esta mágica adquisición es un proceso complejo y trascendental ya que el lenguaje es el eje vertebrador que nutre nuestra comunicación. Asimismo, pretenderemos abarcar las diferentes dimensiones que lo componen, tal como su especificidad neurológica. Por último, nos referiremos a algunas alteraciones de la lengua y, atendiendo a ello, retomaremos la importancia de desarrollar aulas de lenguaje, como una alternativa de prevención para fomentar habilidades lingüísticas desde edades tempranas.

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Biografía del autor/a

Gabriela María de la Portilla Otoya, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC

Licenciada en Educación Primaria (IPNM). Especialista en Audición, Lenguaje y Aprendizaje de la Universidad Católica del Perú (PUCP), docente en la carrera de Educación y Gestón del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) y se encuentra estudiando una maestría en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ) en Gestión, Diseño Curricular e Innovación del Aprendizaje. Fundadora y docente actual del Colegio Trener.

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Publicado

2017-12-30

Cómo citar

de la Portilla Otoya, G. M. (2017). El lenguaje y el recreo de la mente: una propuesta neuroeducativa. Alétheia, 5(1), 7–17. https://doi.org/10.33539/10.33539/aletheia.2017.n5.2098