La visión sistémica y la implementación del currículo nacional en las instituciones educativas

Resumen

Se realiza una revisión de investigaciones y estudios de campo sobre el reciente proceso de implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica en las instituciones educativas públicas. Toma como principal fuente, el estudio sobre la Implementación del Currículo Nacional en las instituciones educativas focalizadas, encargado por el Proyecto Fortale¬cimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE), al Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), en el 2017. Para evaluar el mismo proceso en las escuelas privadas, se considera dos experiencias institucionales de sistematización e investigación acción, basadas en la implementación del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica del 2008. En ambos estudios,
la atención se centra en la intervención de los docentes en el proceso de implementación del Currículo y en sus posibilidades de concreción a nivel organizacional. La revisión del estudio, Implementando el Currículo Nacional de la Educación Básica en las instituciones educativas públicas, tiene como objetivo, evidenciar en qué medida los docentes realizan un análisis profundo del currículo y cómo es su intervención personal y comunitaria en la implementación.