El impacto emocional en el maestro hospitalario: una mirada desde la psicología

Palabras clave: maestro hospitalario, impacto emocional, aula hospitalaria, burnout, pedagogía hospitalaria, hospitalización

Resumen

El maestro hospitalario es un profesional que, desde su postura no solo persigue el cumplimiento educativo en el niño y adolescente hospitalizado, sino también, inherente a su trabajo, crea vínculos afectivos con sus alumnos y su familia buscando promover la adaptación al medio hospitalario y normalizando, en la medida de lo posible, el desarrollo del niño. Sin embargo, el contexto en el que se desempeña resulta ser de alto impacto por enfrentarse a constantes escenarios inciertos como la evolución física del niño y adolescente, el impacto psicosocial familiar del mismo y a la posible muerte.No contar con el constante soporte emocional ni psicológico coloca en una posición de riesgo al maestro hospitalario enfrentándose a emociones como la culpabilidad, ira, estrés, tristeza que desembocan en la duda respecto a la efectividad de su trabajo impactando en su respuesta conductual y cognitiva y posicionándolo ante un factible desgaste por empatía o un  burnout afectando negativamente a la resiliencia del profesional educativo.

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Biografía del autor/a

Claudia Gisella Bernales Oré, Hospital VIDAWASI

Psicóloga, Psicoterapeuta Cognitiva Conductual y PsicoOncóloga. Recibe en consulta a adultos, niños en edad escolar y adolescentes acercando pautas y buscando mejorar su calidad de vida a través de un adecuado afrontamiento hacia la enfermedad y entornos cercanos: familia, escuela y/o trabajo. Además, capacita a profesionales de la salud, maestros hospitalarios y maestros en escuelas regulares, voluntarios y profesionales en general que intervienen con personas que se encuentran en situación de enfermedad con el objetivo de brindarles soporte emocional y estrategias de intervención asegurando la estabilidad emocional de la persona.

Publicado
2020-12-27
Cómo citar
Bernales Oré, C. G. (2020). El impacto emocional en el maestro hospitalario: una mirada desde la psicología. Alétheia, 8(1), 17-24. https://doi.org/10.33539/aletheia.2020.n8.2419