Ingreso de estudiantes al sistema educativo superior: estudio de caso de la carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK del Ecuador

  • Carlos Ramos Universidad Internacional SEK del Ecuador
  • Aurelio Barrios Universidad Internacional SEK del Ecuador
  • Lorena Paredes Universidad Internacional SEK del Ecuador
  • Washington Santillán Universidad Internacional SEK del Ecuador
  • Shirley Andrade Universidad Internacional SEK del Ecuador
  • Lina González Universidad Internacional SEK del Ecuador
Palabras clave: Acceso a la universidad, admisión de estudiantes universitarios, carrera de psicología, educación superior, procesos de gestión comercial universitaria

Resumen

El proceso de admisión de estudiantes al sistema de educación superior privado es el factor que determina la permanencia de las diferentes carreras ofertadas. En tal contexto, en el presente artículo se reporta una investigación que analizó el estado actual de admisión de estudiantes en la carrera de psicología de la Universidad Internacional SEK del Ecuador. El método seguido en la investigación fue de tipo mixto, con una primera fase cuantitativa, en donde se valoraron variables sociodemográficas relacionadas al ingreso de los estudiantes a la carrera. En la segunda etapa, los estudiantes respondieron a un instrumento de tipo cualitativo. Se trabajó con el 100% de estudiantes de psicología (23 mujeres y 8 hombres). Como resultados de la investigación se identifican variables relacionadas con el nivel educativo de los padres, colegio de ingreso, valores pagados previamente y construcciones subjetivas relacionadas con la situación actual de la carrera de psicología. Se discuten los resultados en referencia a las medidas futuras que se deben tomar para mejorar la situación de admisión de la carrera.

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Biografía del autor/a

Carlos Ramos, Universidad Internacional SEK del Ecuador

Licenciado en Psicología por la Universidad Central del Ecuador. Magíster en Neuropsicología clínica y Rehabilitación Neuropsicológica por la Universidad Central del Ecuador. Magíster en Pedagogía (2013). Universidad Técnica Particular de Loja. Candidato a Doctor (Ph.D.) en Psicología. Universidad de Concepción, Chile. Docente de la Universidad de las Américas, Escuela de Psicología Quito, Ecuador. Director del Programa de Investigación en desarrollo y transformación Social de la Universidad Internacional SEK Ecuador.

Aurelio Barrios, Universidad Internacional SEK del Ecuador

PhD en Educación por la Universidad de Ciencias Pedagógicas José Martí de Cuba. Director de Investigación e Innovación de la Universidad Internacional SEK Ecuador.

Lorena Paredes, Universidad Internacional SEK del Ecuador

Maestría en Educación por la Universidad Católica de Ecuador. Coordinadora de la Carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK Ecuador

Washington Santillán, Universidad Internacional SEK del Ecuador

Magister en intervención y asesoría familiar sistémica. Doctor en psicología industrial. Autor del libro Prácticas Innovadoras para Mejorar El Clima Laboral en las Organizaciones (2017). Docente de la Universidad Internacional SEK Ecuador

Shirley Andrade, Universidad Internacional SEK del Ecuador

Psicóloga Clínica y Máster en Desarrollo Humano por la Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Docente investigadora en la Universidad Internacional SEK Quito-Ecuador

Lina González, Universidad Internacional SEK del Ecuador

Máster en Educación por la Universidad Católica del Ecuador. Actualmente es docente investigadora en la Carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK Quito-Ecuador

Publicado
2017-11-26
Cómo citar
Ramos, C., Barrios, A., Paredes, L., Santillán, W., Andrade, S., & González, L. (2017). Ingreso de estudiantes al sistema educativo superior: estudio de caso de la carrera de Psicología de la Universidad Internacional SEK del Ecuador. Avances En Psicología, 25(1), 73-84. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2017.v25n1.136