Análisis psicométrico de la escala de estresores academicos (ECEA), en estudiantes de la Universidad Catolica de Santa Maria

Resumen

Esta investigación tiene por objeto determinar la validez y confiabilidad de la Escala de Estresores Académicos (ECEA) elaborado por Cabanach et al. (2016). Para ello, se aplicó dicha escala a una muestra de 150 estudiantes universitarios (38 varones y 112 mujeres) de la Universidad Católica de Santa María con un rango de edad de 16 a 32 años. Para determinar la validez de criterio primero se procedió a realizar correlaciones ítem-escala, obteniendo coeficientes de correlación que se ubican entre .429 y .697. Se valoró la validez de constructo por medio del análisis factorial exploratorio con el método de máxima verosimilitud obteniéndose un valor KMO de .874. Mediante la técnica de rotación Oblimin directo se hallaron 12 factores de los cuales al hacer la segunda factorización quedo solo dos factores haciendo que no se confirme estructura de la prueba propuesta por Cabanach et al. Sin embargo la Escala de estresores académicos (ECEA) presenta adecuadas propiedades psicométricas que permiten recomendar
su empleo como instrumento de evaluación del estrés académico.