Inteligencia emocional y ansiedad rasgo-estado en futuros docentes

  • Blanca Cecilia Carrillo Salazar Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Rosa Luz Condo Choquesillo Institución Educativa Parroquial Corazón de María
Palabras clave: Inteligencia Emocional, Ansiedad Rasgo – Estado, estudiantes

Resumen

La presente investigación tiene por objetivo describir la relación existente entre la Inteligencia Emocional y el grado de Ansiedad Rasgo-Estado. Para tal efecto se realizó una investigación de tipo descriptivo correlacional.
Los participantes fueron 166 estudiantes con edades entre 16 y 26 años de una Institución Educativa Superior de Lima, a quienes se les aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On y el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger. Se halló la existencia de una relación altamente significativa entre las dos variables. En Inteligencia Emocional se encontró que el 81% de los ingresantes presentan un nivel adecuado y en Ansiedad Estado-Rasgo se halló que alrededor del 81% muestran un nivel bajo. En conclusión, las hipótesis formuladas fueron afirmadas.

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Biografía del autor/a

Blanca Cecilia Carrillo Salazar, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Licenciada en Psicología por la Universidad Femenina Del Sagrado Corazón. Especialización en Terapia Cognitiva Conductual.

Rosa Luz Condo Choquesillo, Institución Educativa Parroquial Corazón de María

Licenciada en Psicología de la Universidad Femenina Del Sagrado Corazón. Psicóloga a tiempo parcial en la Institución Educativa Parroquial Corazón de María.

Publicado
2016-12-15
Cómo citar
Carrillo Salazar, B., & Condo Choquesillo, R. (2016). Inteligencia emocional y ansiedad rasgo-estado en futuros docentes. Avances En Psicología, 24(2), 175-192. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2016.v24n2.153