Actitudes hacia las personas con discapacidad en una muestra de estudiantes de educación secundaria de Lima

Resumen

Objetivo: determinar si existen diferencias en cuanto a las actitudes hacia las personas con discapacidad en una muestra de estudiantes de educación secundaria de Lima, considerando variables tales como sexo, contacto con personas con discapacidad y tipo de colegio. Método: Diseño ex post facto de tipo retrospectivo y tipo descriptivo-comparativo. Se evaluó a 432 estudiantes de 4to y 5to año de educación secundaria de colegios estatales y privados de Lima Metropolitana, de los cuales 237 fueron varones (50.9%) y 195 mujeres (45.1%) a través de una Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad. Resultados: se reportan diferencias significativas entre varones y mujeres con relación a las escalas Reconocimiento/Negación de Derechos (t(430)= -3.111; p< .01; d de Cohen =.30) e Implicación Personal (t(430)= -5.438; p< .001; d de Cohen=.53), a favor de las adolescentes; con relación al tipo de colegio en Valoración de Capacidades y Limitaciones (t(430)= 4.151; p< .001; d de Cohen =.40), Calificación Genérica (t(430)= 2.336; p< .05; d de Cohen =.23) y Asunción de Roles (t(430)= 3.582; p< .001; d de Cohen =.34) a favor de los colegios particulares. Por último, con relación al contacto con personas con discapacidad, existen diferencias en la escala Implicación Personal (t(430)= 2.585; p< .01; d de Cohen =.26) a favor de las personas que presentan algún contacto. Conclusión: Los hallazgos servirán de base para realizar propuestas dirigidas a optimizar las actitudes, y potenciar las que estén favoreciendo a la integración de las personas con discapacidad.