Sistema de creencias de alumnos acerca de su desempeño social y académico al ingresar a la universidad

Autores/as

  • Edwin Salas Blas Universidad de Lima

DOI:

https://doi.org/10.33539/avpsicol.2006.v14n1.2872

Palabras clave:

Psicología educativa, creencias, alumnos que ingresan a la universidad

Resumen

El presente artículo trata acerca de las creencias de los alumnos que ingresan a la universidad, las mismas que determinan no solamente formas de interpretación de la realidad cotidiana, sino que sirven de base para la interacción social y personal y para la toma de decisiones. Estas creencias se han agrupado en cuatro grandes líneas: acerca de sí mismos en relación con la universidad, de sus hábitos y estrategias de estudios, de sus profesores y sobre sus pares. Los datos que se describen han sido extraídos de un informe de investigación realizado por el autor.

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Biografía del autor/a

Edwin Salas Blas , Universidad de Lima

Licenciado en Psicología por la Universidad de San Martin de Porres. Magíster en Psicología por la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Doctor en Psicología por la Universidad de San Martín de Porres. Docente de la Universidad de Lima.

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Publicado

2006-12-15

Cómo citar

Salas Blas, E. (2006). Sistema de creencias de alumnos acerca de su desempeño social y académico al ingresar a la universidad. Avances En Psicología, 14(1), 121–146. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2006.v14n1.2872