Actitudes hacia la discapacidad en el ámbito educativo: una revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33539/avpsicol.2023.v31n1.2879

Palabras clave:

actitudes, discapacidad, educación, factores

Resumen

La investigación tuvo por objetivo analizar sistemáticamente estudios científicos que contemplen el constructo de actitudes hacia la discapacidad dentro del ámbito educativo, publicados en artículos, revistas nacionales e internacionales. Para ello, se realizó una revisión de la literatura asociada a la variable de estudio. La búsqueda abarcó el periodo agosto del 2021 – julio del
2022 por medio de fuentes confiables como: Scopus, Redalyc, Sciencedirect, Scielo, Refseek, Sci – hub, World Wide Science. En cuanto a los criterios de inclusión, se consideraron artículos que tuvieran como variable actitudes hacia las personas con discapacidad o términos asociados, que los artículos fueran en inglés o español, y durante el periodo de 2006 a 2021. Fueron excluidos aquellos estudios cuyos datos no fueron precisos en referencia a la metodología, y cuyos resultados carecieron de validez y confiabilidad. La totalidad de las investigaciones se realizó dentro del ámbito educativo, y se señalan como factores predisponentes a generar actitudes positivas hacia la discapacidad: el sexo, en este caso femenino; la edad; el grado de información que se tiene acerca de la discapacidad y el contacto previo con personas que presentan alguna discapacidad.

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Publicado

2023-06-26

Cómo citar

Torres Ortiz, K. . (2023). Actitudes hacia la discapacidad en el ámbito educativo: una revisión sistemática. Avances En Psicología, 31(1), e2879. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2023.v31n1.2879