La grandeza humana según Brooks en los sistemas familiares, escolares y comunitarios
DOI:
https://doi.org/10.33539/avpsicol.2025.v33n1.3455Palabras clave:
Grandeza humana, familia, escuela, comunidad, valoresResumen
El presente estudio completa la trilogía de artículos referidos a la grandeza humana. Los dos primeros publicados en la revista Avances en Psicología (Llanos, 2023 y 2024) implicaron una exhaustiva revisión teórica amplia, lo que permite acercarse al tema y plantearse no solo la descripción conceptual de diversos autores, sino también se pretende un acercamiento dinámico a las diferentes posturas filosóficas, psicológicas y educativas. Habiendo llegado a la triangulación de los sistemas más involucrados en el ejercicio de la grandeza humana como la familia, la escuela y la sociedad o comunidad, se decidió revisar en forma preliminar a representantes de los sistemas mencionados como pilares básicos en el desarrollo y cimiento de la grandeza humana. Este artículo presenta los resultados de la aplicación de la propuesta de George Brooks (2020), que él denomina los 8 grandes valores de la grandeza humana. Se trata de un sondeo preliminar exploratorio en este campo tomando cuatro grupos cuyos roles se relacionan con el campo educativo de la niñez y la juventud. Ellos son profesoras de inicial y primaria, madres de familia, artistas y otras profesiones vinculadas con la educación. Se comparte el análisis de los resultados como un inicio de acercamiento empírico al tema y solo para ubicar tendencias que motiven un estudio más profundo sobre la grandeza humana, sus valores y vínculos con la triada educativa que integran los sistemas de familia, escuela y comunidad. El propósito significativo, la cooperación colectiva, la confianza y la compasión son los valores identificados como indicadores de grandeza Humana.
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Derechos de autor 2025 Martha Llanos Zuloaga

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