Empatía y síndrome de desgaste profesional (burnout) en docentes de educación básica regular de Lima Metropolitana

Resumo

 El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre empatía y síndrome de desgaste profesional (burnout) en docentes de educación básica regular de Lima Metropolitana; particip­aron 249 docentes de los niveles primaria y secundaria. El tipo de investigación ha sido básica descriptiva cuantitativa de alcance correlacional. Como instrumentos de medición se adminis­traron el Interpersonal Reactivity Index (IRI) y el Inventario de Burnout de Maslach-ES. Los resultados mostraron que las variables medidas presentaban correlaciones no lineales fuertes y muy fuertes estadísticamente significativas, obteniendo la mayor correlación entre Toma de Perspectiva (empatía cognitiva) y Realización Personal (burnout) y la más baja entre Fantasía (empatía cognitiva) y Despersonalización (burnout). Una de las sugerencias que se formuló fue que en las instituciones educativas del país se difunda el conocimiento sobre las consecuencias negativas del desgaste profesional (burnout) sobre la vida personal, profesional y organizacion­al y la importancia de entrenar y regular la empatía que permita lograr un saludable desarrollo socioemocional en docentes y alumnos.