Escuela para padres oyentes de niños sordos desde una perspectiva sistémica

Autores

  • Patricia Uribe Ybañez Centro de Diagnóstico, Estimulación y Tratamiento del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL)

DOI:

https://doi.org/10.33539/avpsicol.2001.v9n1.3240

Palavras-chave:

Niños sordos, escuela para padres

Resumo

A lo largo de su ciclo vital, la familia está expuesta a situaciones críticas que amenazan la estabilidad de su funcionamiento. El manejo y superación de estas crisis va a depender de una serie de factores que constituyen el CONTEXTO de la familia (historia personal de cada uno de los padres, influencias de las familias de origen, personalidad, grado de instrucción, etc.). Es importante rescatar la idea de que las situaciones críticas no deben asumirse como negativas, sino como circunstancias que van a ofrecer a las personas las oportunidades de descubrir o redescubrir sus recursos y su capacidad de adaptación. Presentamos un modelo de escuela para padres oyentes de niños sordos desde una perspectiva sistémica.

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Publicado

2001-12-15

Como Citar

Uribe Ybañez, P. (2001). Escuela para padres oyentes de niños sordos desde una perspectiva sistémica. Avances En Psicología, 9(1), 23–32. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2001.v9n1.3240