Acompañamiento docente para liderar la educación

Autores/as

  • Claudia Incháustegui López Universidad de Chiclayo

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2013.n19.1016

Palabras clave:

Acompañamiento, asesoría, enfoque crítico - reflexivo.

Resumen

El siguiente artículo versa sobre la
importancia del acompañamiento al
docente en ejercicio, en especial en las
zonas más alejadas y necesitadas de
nuestro país. La autora apuesta por
la observación, el diálogo y el enfoque
crítico-reflexivo que conduzcan a los
docentes a su mejor nivel en el campo
de la enseñanza y la comunicación, “para
lograr un cambio en sus mentalidades,
competencias y los conocimientos que
imparta”.

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Biografía del autor/a

Claudia Incháustegui López, Universidad de Chiclayo

Licenciada en Periodismo de la Universidad
de Chiclayo. Periodista, blogger y educadora.
Se desempeña como docente de la escuela
multigrado del caserío La Zanja (Cajamarca)
por la ONG Enseña Perú. Cursa su segunda
especialidad en educación en la Universidad
Peruana Cayetano Heredia. Es columnista en
el semanario lambayecano “El Fiscal”. Ocupó el
2do lugar en el concurso nacional de periodismo
“Doris Gibson” organizado por la revista Caretas
(2010).

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Publicado

2013-12-01

Cómo citar

Incháustegui López, C. (2013). Acompañamiento docente para liderar la educación. Educación, (19), 17–22. https://doi.org/10.33539/educacion.2013.n19.1016