Pedagogía clínica – hospitalaria. Atención al alumno – paciente con N. E. E. transitorias

Autores/as

  • Mariella Victoria Mendoza Carrasco Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1032

Palabras clave:

Alumno, paciente, pedagogía hospitalaria, aprendizaje, continuo

Resumen

La salud relacionada con la educación
es un tema importante hoy en día, la
rama diferencial de la pedagogía que
se encarga de la educación del niño
enfermo y hospitalizado, atiende al
niño paciente de manera que no se
retrase en su desarrollo personal
ni en sus aprendizajes, a la vez que
procura atender a las necesidades
psicológicas y sociales generadas por
la hospitalización y de la concreta
enfermedad que padece.

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Biografía del autor/a

Mariella Victoria Mendoza Carrasco, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Especialidad en Educación Inicial en la
Universidad Femenina del Sagrado Corazón
– UNIVÉ. Especialista en Terapia de lenguaje
y aprendizaje. Egresada de la Escuela de
Postgrado en Magíster en Administración
Educativa de la Universidad de Lima y
Magíster en Psicopedagogía de la Universidad
Andrés Bello - Santiago de Chile. Presenta
experiencia en Educación Clínica - Hospitalaria
(Área Pediátrica), en el Hospital e Instituto
de Enfermedades Neoplásicas - INEN, en el
Programa de Pedagogía Hospitalaria de la
asociación sin fin de lucro “Aprendo Contigo”.
Catedrática de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón – UNIFÉ, en los Programas
Académicos de Educación Inicial, Educación
Especial de la Facultad de Ciencias de la
Educación y en la Escuela de Post-grado.

 

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Publicado

2014-12-01

Cómo citar

Mendoza Carrasco, M. V. (2014). Pedagogía clínica – hospitalaria. Atención al alumno – paciente con N. E. E. transitorias. Educación, (20), 41–46. https://doi.org/10.33539/educacion.2014.n20.1032

Número

Núm. 20 (2014): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Sección

Artículos

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