Talleres de psicomotricidad en aulas de inclusión, en un preescolar enriquecido por la diversidad: fundación centro San Juan de Jerusalén, Quito – Ecuador

  • Sonia Raquel Sigüenza Hinostroza Universidad Central del Ecuador
Palabras clave: Talleres, Psicomotricidad, Fundación San Juan, Educación Inclusiva, dimensión psíquica

Resumen

A continuación contamos la aplicación de talleres de psicomotricidad cuya población está conformada por niños con parálisis cerebral y sus compañeros niños regulares, todos pertenecientes al preescolar de la Fundación Centro San Juan de Jerusalén, institución pionera en educación inclusiva desde hace 25 años en Quito – Ecuador, trabajo psicoterapéutico, estructurante, seguro y contenedor donde los niños van a vivir experiencias motrices, sensoriales, corporales, lúdicas y emocionales que le van a permitir involucrar y volver a involucrar su cuerpo dentro de su dimensión psíquica y física, tomando en cuenta la presencia de los otros, la manera como estos talleres aportan al proceso de aprendizaje y adaptación social, a la construcción de autonomía y a la consolidación grupal de niños y niñas con discapacidad y sin ella, hermanados por su deseo de crecer y compartir.

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Biografía del autor/a

Sonia Raquel Sigüenza Hinostroza, Universidad Central del Ecuador

Licenciada en Psicología Infantil y  Psicorehabilitación por la Universidad Central del Ecuador, Diplomada en Psicomotricidad por el Centro Nacional de Epilepsia en convenio con la Organización Internacional de Psicomotricidad y Relajación, Facilitadora de Desarrollo personal por el Instituto de  Formación Holística del Ecuador, ha trabajado durante 15 años en el Centro San Juan de Jerusalén, ejerciendo como psicóloga en las tareas de inclusión educativa, asi como en el acompañamiento individual y grupal a niños con parálisis cerebral y niños con dificultades del aprendizaje

Publicado
2018-12-07
Cómo citar
Sigüenza Hinostroza, S. R. (2018). Talleres de psicomotricidad en aulas de inclusión, en un preescolar enriquecido por la diversidad: fundación centro San Juan de Jerusalén, Quito – Ecuador. Educación, (22), 102-108. https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1157