La discapacidad en el Perú y adaptaciones de accesibilidad de espacios e infraestructura en centros educativos inclusivos

Autores/as

  • Mariella Victoria Mendoza Carrasco Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1313

Palabras clave:

Accesibilidad, adaptaciones, infraestructura, inclusión educativa, normatividades.

Resumen

En el Perú viven alrededor de un millón y medio de personas con discapacidad. Sin embargo, si tomamos como base de cálculo las cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), estamos hablando de cuatro millones y medio de personas. La mayoría de ellas, lamentablemente, enfrenta una serie de barreras para participar en la vida social, tanto actitudinales como del entorno, lo cual convierte a este colectivo en uno de los más discriminados y excluidos de nuestro país.
Penosamente, en el contexto actual del país, los niños y niñas con discapacidad no pueden acceder plenamente a la educación, ya sea porque la infraestructura de los centros educativos no lo permite o porque la metodología de las escuelas y/o
universidades no responde a sus necesidades particulares.

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Biografía del autor/a

Mariella Victoria Mendoza Carrasco, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Especialidad en Educación Inicial en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón – UNIFÉ. Especialista en Terapia de Lenguaje y Aprendizaje. Egresada de la Escuela de Postgrado como Magíster en Administración
Educativa de la Universidad de Lima y Magíster en Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello - Santiago de Chile. Egresada de la Escuela de Posgrado para optar el grado de Doctora en Educación. Fundadora y Presidente Ejecutiva de la Asociación Peruana para la Inclusión y la Diversidad – Aspelid / Perú. Presenta experiencia en Educación Clínica - Hospitalaria (Área Pediátrica) en el Hospital e Instituto de Enfermedades Neoplásicas - INEN, en el Programa de Pedagogía Hospitalaria de la Asociación sin fin de lucro “Aprendo  Contigo”. Catedrática de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón – UNIFÉ, en la Escuela Profesional de Educación Especial de la Facultad de Ciencias de la Educación y en la Escuela de Posgrado. Coordinadora de la Unidad de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación – UNIFÉ. Catedrática en la Escuela de Postgrado de la Universidad Cayetano Heredia. Consultora y asesora externa de UNESCO – Perú. Capacitadora y conferencista a nivel nacional e internacional, sobre diversos temas de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje, de Pedagogía Hospitalaria e Inclusión Educativa. 

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Publicado

2018-06-01

Cómo citar

Mendoza Carrasco, M. V. (2018). La discapacidad en el Perú y adaptaciones de accesibilidad de espacios e infraestructura en centros educativos inclusivos. Educación, 24(1), 35–45. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1313

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