Leucemia infantil: necesidades e intervención integral basadas en el modelo centrado en la persona

Autores/as

  • Esther Fernández de Córdoba Martínez Universidad Autónoma de Madrid
  • María Jesús Garay García Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1315

Palabras clave:

Leucemia infantil, necesidades educativas especiales, intervención centrada en la persona, atención integral, calidad de vida

Resumen

Dada la alta incidencia de la leucemia en la población  infantil, el artículo plantea las líneas de actuación para una adecuada intervención psicopedagógica. En primer lugar, se propone la detección de las necesidades reales derivadas de la enfermedad, en los distintos ámbitos de la persona. A partir de ello, se muestran los ejes a tener en cuenta en una intervención desde el modelo centrado en la persona, analizándose los profesionales, servicios y recursos implicados.

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Biografía del autor/a

Esther Fernández de Córdoba Martínez, Universidad Autónoma de Madrid

Graduada en Magisterio de Educación Infantil por la Universidad Autónoma de Madrid (Madrid– España), con experiencia como maestra en dicha etapa en diversos centros públicos de Educación Infantil y Primaria.
Se encuentra cursando durante el 2017/2018 el Máster en Psicopedagogía en el Centro Universitario Villanueva de España.

María Jesús Garay García, Universidad Complutense de Madrid

Licenciada en Educación Especial con la especialidad de Audición, Lenguaje y Aprendizaje por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón – UNIFÉ y Bachiller en Educación Especial por la misma entidad educativa.
Actualmente, se encuentra cursando el Máster en Psicopedagogía en el Centro Universitario Villanueva, entidad adscrita a la Universidad Complutense de Madrid – España.

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Publicado

2018-06-01

Cómo citar

Fernández de Córdoba Martínez, E., & Garay García, M. J. (2018). Leucemia infantil: necesidades e intervención integral basadas en el modelo centrado en la persona. Educación, 24(1), 53–64. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1315