El síndrome de sturge-weber: reporte de un caso en el centro de diagnóstico y tratamiento de problemas de lenguaje y aprendizaje de la UNIFE, motivo de aprendizaje y crecimiento profesional

Autores/as

  • Raquel Calderón Coronado Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1317

Palabras clave:

Síndrome, angioma, Sturge-Weber, glaucoma, terapia, lenguaje

Resumen

El síndrome de Sturge-Weber es un síndrome neurocutáneo cuya gravedad está determinada por el grado de afectación cerebral y el control de la epilepsia. Es un trastorno vascular congénito caracterizado por una malformación facial capilar (mancha en vino de Oporto) asociada a malformaciones venosas y capilares en el cerebro y en el ojo. También pueden observarse alteraciones en otras localizaciones (cavidad oral o la vía respiratoria) y síntomas neurológicos. Estudios encontrados nos dicen que el SSW es de etiología desconocida, aunque se baraja la hipótesis de que las malformaciones capilares son el resultado de mutaciones somáticas en los tejidos fetales ectodérmicos. A nivel educativo hay poca información en rehabilitación de habla y lenguaje, lo que motiva a los educadores y personal especializado a investigar y poner a prueba el ingenio y creatividad para sacar adelante a estos niños. Son múltiples las manifestaciones clínicas de este síndrome, siendo de vital importancia conocerlas todas para poder realizar un correcto diagnóstico, seguimiento y tratamiento de las mismas, mejorando así la calidad de vida de estos pacientes.

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Biografía del autor/a

Raquel Calderón Coronado, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Magister con mención en Psicopedagogía, obtenido en la Universidad Andrés Bello de Santiago de Chile. Licenciada en Educación Especial de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Especialista en Audición,
Lenguaje y Aprendizaje. Experiencia profesional de 18 años en el tratamiento de niños y jóvenes con retardo
mental, integración e inclusión de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y problemas de aprendizaje. Docente, ponente y capacitadora e integrante del equipo SAANEE, encargada de monitorear el proceso de inclusión de alumnos de la jurisdicción de Breña. Durante su ejercicio profesional se desempeñó como tutora de aula de los niveles de estimulación temprana, inicial y primaria, como docente en el Ministerio de Educación y colegios particulares.
Asimismo, especialista ponente para diferentes entidades tanto públicas como privadas. Realizó evaluaciones psicopedagógicas y terapias para alumnos con Dificultades de Aprendizaje, Audición, Lenguaje en entidades particulares.

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Publicado

2018-06-01

Cómo citar

Calderón Coronado, R. (2018). El síndrome de sturge-weber: reporte de un caso en el centro de diagnóstico y tratamiento de problemas de lenguaje y aprendizaje de la UNIFE, motivo de aprendizaje y crecimiento profesional. Educación, 24(1), 73–77. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n1.1317