Efectos adversos de las nuevas tecnologías y su interferencia en el proceso de aprendizaje

Autores/as

  • David Parra Reyes Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1341

Palabras clave:

Uso de tecnología, smartphones, proceso de aprendizaje, alteraciones funcionales.

Resumen

Este artículo nos permite mostrar en forma descriptiva y analítica, basado en evidencias científicas de carácter social, psicológico y clínico, aquellas repercusiones causadas por el exceso o el abuso de la tecnología digital mediante el uso de celulares o smartphones, tabletas con acceso a la Internet, las cuales traen como consecuencias al niño que lo usa, repercusiones metabólicas como la obesidad, repercusiones funcionales como la fatiga visual, mareos, ansiedad o somnolencia; así como alteraciones psicológicas en las cuales predominan las reacciones de irritabilidad, problemas de conductas (berrinches, agresividad, poca tolerancia a la frustración), insomnio, mayor tendencia a la depresión y hasta suicidios (en la edad 
adolescente). Todos estos factores a su vez interfieren, en gran magnitud, en su salud integral y en el proceso de aprendizaje escolar.

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Biografía del autor/a

David Parra Reyes, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Doctor en Ciencias de la Educación. Magíster en Neurociencias. Lic. T.M. en Terapia de Lenguaje. Especialista en Motricidad Orofacial. Docente en pre-grado y post-grado en diversos cursos especializados sobre Terapia de Lenguaje en la UNFV, UNMSM, UNIFÉ. Miembro del Cuerpo Editorial de la Revista Científica Herediana de Rehabilitación, y Miembro del Comité Editorial en calidad de Editor Asociado de CoDAS (publicación
técnico-científica de la Sociedad Brasilera de Fonoaudiología, São Paulo). Miembro del Comité Editorial de la Revista Científica “Signos Fónicos” de la Universidad de Pamplona – Colombia. Director y Editor de la revista digital de Motricidad Orofacial “RevMOf”. Presidente de la Comunidad de Motricidad Orofacial Latinoamericana (CMOL). Labora en el Hospital Nacional Guillermo Almenara. 

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Publicado

2018-12-01

Cómo citar

Parra Reyes, D. (2018). Efectos adversos de las nuevas tecnologías y su interferencia en el proceso de aprendizaje. Educación, 24(2), 217–226. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1341