Aprendizaje a lo largo de la vida. Reflexiones de la pandemia. Experiencia peruana educación no formal

Palabras clave: Aprendizaje permanente. Pandemia, Educación No Formal, Popular, Comunitaria, Van Leer Ate Vitarte. Educación Adultos.

Resumen

Este ensayo quisiera rescatar y poner de relieve las perspectivas del Aprendizaje a lo largo de la vida, juntamente con los aportes de la Educación No formal, Popular y Comunitaria. Ello en función del análisis de la Educación y Aprendizajes en esta situación global de Pandemia. Ha sido el Covid el 19 el que, afectando el funcionamiento de los sectores de Educación, Salud, Empleo, Transporte y creando un clima de inseguridad e incertidumbre en los núcleos, familiares, escolares, laborales y comunitarios, ha permitido en el caso de la Educación y su afronte a través de los programas a distancia, virtuales durante más de un año, darnos cuenta de que nuevos paradigmas deben ser puestos en acción. La homogeneidad curricular y una visión economicista de la educación se ven cuestionadas para dar paso a reflexiones sobre quiénes son los agentes educativos y cuáles son los roles e interacciones entre la escuela, la familia y la comunidad. Los aprendizajes son solo a nivel escolar o hay otras posibilidades como se ha visto en las comunidades en donde la brecha digital es muy amplia. Ejemplos significativos de la Educación No formal y de metodologías de Acción- Reflexión-Acción que conducen a un desarrollo de pensamiento crítico, en donde confluye la educación de adultos y la educación inicial con testimonios de Docentes Coordinadoras, Especialistas y Educadoras, Promotoras cuyas historias de vida hemos acompañado a lo largo de casi 4 décadas y que ante la emergencia educativa son hoy propuestas rescatables por las lecciones aprendidas.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Martha Llanos Zuloaga, Miembro Honorario de la OMEP

Estudio Psicología en la Universidad Católica del Perú y sus post-grados en Strathclyde (Escocia) Maestría y Doctorado en Nijmegen (Holanda) en Psicología Social y del Desarrollo. Su permanente misión es el florecimiento de los niños pequeños, pionera en el campo del desarrollo infantil, fue la primera Asesora
Regional del UNICEF para América Latina y el Caribe y Asia del Sur, su labor reconocida con el premio mundial Natalie Masse de Pediatría Social otorgado en 1988 por el Centro  Internacional de la Infancia con sede en Paris, Francia, también premiada como Profesora Honoraria e Investigadora por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón del Perú. Actualmente es Consultora Internacional
dedicada a la evaluación y diseño de programas integrados de desarrollo infantil y al desarrollo  políticas para el cumplimiento de los derechos
de la niñez.

Publicado
2021-11-25
Cómo citar
Llanos Zuloaga, M. (2021). Aprendizaje a lo largo de la vida. Reflexiones de la pandemia. Experiencia peruana educación no formal. Educación, 27(2), 175-199. https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n2.2432