Guía para la Acción Didáctica de la Comunicación en un Entorno Virtual de Aprendizaje

Resumen

Toda práctica pedagógica es, en esencia, un proceso de comunicación. Bajo esa premisa, el objetivo del presente estudio es caracterizar estrategias didácticas acordes al marco SEAD (Desarrollo socioemocional y académico) para una comunicación orientada a fortalecer el vínculo con el estudiantado en un entorno virtual. Se aplicó el método de sistematización de experiencias de cinco tiempos para reconstruir la propuesta de innovación aplicada en un curso virtual de primer ciclo de
una universidad particular. A partir de ello, se explicitó el sentido de la experiencia para extraer aprendizajes comunicables y transformar el conocimiento. Los resultados sugieren que las estrategias de gamificación, la comunicación efectiva, así como las habilidades socioemocionales derivadas de las fortalezas del carácter, propician un ambiente basado en el bienestar que promueve el aprendizaje. Se destaca también el rol del personal docente como los agentes que dinamizan las interacciones y la comunicación en el aula virtual.