Innovación Educativa. Un Análisis Documental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2024.v30n2.3293

Palabras clave:

innovación, planificación, reforma de la educación y tendencia educacional

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar la literatura científica con respecto a la innovación educativa en un contexto teórico. Para ello, la investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo análisis documental. Se trabajó con una unidad de análisis de 17 documentos; de una parte 4 tesis doctorales, y, de otra parte, 13 artículos indizados en Scopus que cumplieron con los tres criterios de exclusión propuestos en la investigación: tipo de publicación, criterio de temporalidad y criterio idiomático. El estudio concluyó que la innovación educativa es un conjunto de procesos que a través de prácticas nuevas buscan mejorar la gestión institucional, el desempeño docente y el proceso de aprendizaje-enseñanza de los estudiantes, con la finalidad de transformar e impactar de manera positiva el sector educación.

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Publicado

2024-09-09

Cómo citar

Seminario-Hurtado, N. ., Avellaneda-Vásquez, J. ., Leonardo Cruz Núñez, R. ., & Aguilar Brito, H. A. . (2024). Innovación Educativa. Un Análisis Documental. Educación, 30(2), e3293. https://doi.org/10.33539/educacion.2024.v30n2.3293