Experiencias docentes en la implementación de estrategias metodológicas para la comprensión lectora

Authors

  • Hentz Dona Contreras Tapahuasco Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1144

Keywords:

Reconstruction, deconstruction, categories, comprehension,methodological strategy

Abstract

The present research pedagogical action represents a very fundamental axis for the pedagogical practice, in order to manage the teaching task through the design of methodological strategies. This document will review the concepts of strategies for reading comprehension, teaching practice focused on research pedagogical action and improvement of learning and teaching processes.

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Author Biography

Hentz Dona Contreras Tapahuasco, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

Licenciada en Educación Primaria por la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga en el 2004. Se dedica a la docencia, ejerciendo como profesora de aula en instituciones públicas de las zonas rurales y
urbanas. En el 2012 trabajó como acompañante pedagógico en el Programa de Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación Primaria.

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Published

2016-12-01

How to Cite

Contreras Tapahuasco, H. D. (2016). Experiencias docentes en la implementación de estrategias metodológicas para la comprensión lectora. Educación, (22), 41–45. https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1144

Issue

No. 22 (2016): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Section

Artículos