Intercultural pedagogical practices

Authors

  • Andrea Cristina Farías Délano Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1179

Keywords:

Pre-school, intercultural, pedagogical practices

Abstract

This article describes the process of development of tools and pedagogical practices in intercultural educational contexts through a project of connection between the Early Childhood Education School of Bernardo O’Higgins University and the Guillermo Videla kindergarten in Santiago de Chile. This initiative is based on the need to support the work of the institutions in new educational realities in a systematic way and according to their own needs. As a result, a work proposal is  obtained that concerns coconstruction criteria, development of self-learning practices for the educational community and contextualization of the strategies implemented in intercultural contexts.

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Author Biography

Andrea Cristina Farías Délano, Universidad del País Vasco

Doctora en Psicodidáctica por la Universidad del País Vasco y Magíster en Educación con mención en Evaluación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se ha desempeñado desde el año 1995 como docente y directora en diversas instituciones de educación superior chilena. Su labor se ha concentrado en la formación de técnicos y educadoras de párvulos, ejerciendo actualmente la docencia en las áreas de  didáctica, familia y prácticas laborales en el Centro de Formación Técnica de Enac-Cáritas Chile. En el ámbito de la investigación se encuentra desarrollando investigaciones evaluativas en carreras técnicas referidas a efectividad de los
procesos formativos.

Published

2017-12-01

How to Cite

Farías Délano, A. C. (2017). Intercultural pedagogical practices. Educación, (23), 141–146. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1179