La neurociencia y las matemáticas

Autores/as

  • Elizabeth del Pilar Pérez Mendoza I. E. Parroquial “Marcelino Champagnat”

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1338

Palabras clave:

Matemática, cerebro, etapas, enseñar

Resumen

La matemática, además de ser provechosa, es extremadamente necesaria para poder interactuar con fluidez y eficacia en un mundo “matematizado”. La mayoría de las actividades cotidianas requieren de decisiones basadas en esta ciencia, como, por ejemplo, escoger la mejor opción de compra de un producto, entender los gráficos de los periódicos o decidir sobre las mejores opciones de inversión, al igual que interpretar el entorno, los objetos cotidianos, obras de arte. La necesidad del conocimiento matemático crece día a día al igual que su aplicación en las más variadas profesiones.

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Biografía del autor/a

Elizabeth del Pilar Pérez Mendoza, I. E. Parroquial “Marcelino Champagnat”

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Experiencia profesional como Docente en la I. E. Parroquial “Marcelino Champagnat” – Santa Eulalia, desde el año 2011 en los grados de 3º y 4º de primaria, cumpliendo actualmente el cargo de Tutora del 3º grado del Nivel Primaria.

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Publicado

2018-12-01

Cómo citar

Pérez Mendoza, E. del P. (2018). La neurociencia y las matemáticas. Educación, 24(2), 199–209. https://doi.org/10.33539/educacion.2018.v24n2.1338