Creatividad: herramienta didáctica para los docentes

Autores

  • Paulina Marisol Camargo Zamata Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1184

Palavras-chave:

Estrategia didáctica, creatividad, pensamiento convergente, pensamiento divergente

Resumo

La creatividad como estrategia didáctica es primordial en todo trabajo del docente. Constituye una de las manifestaciones más originales del ser humano, esto implica la integración de procesos cognitivos básicos y de procesos cognitivos superiores para el logro de nuevas ideas; es decir, es la capacidad de analizar, valorar y resolver diversas situaciones que se presentan en el transcurso de la vida del ser humano.

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Biografia do Autor

Paulina Marisol Camargo Zamata, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Magíster con mención en Prácticas y Teoría Educativa en la Universidad de Piura - UDEP. Licenciada en Educación Primaria en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón - UNIFÉ. Estudios culminados de Maestría en Psicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón - UNIFÉ. Segunda Especialidad en Educación Especial
con mención en Intervención Temprana en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón - UNIFÉ. Especialización en Lenguaje y Problemas de Aprendizaje en la Universidad Mayor de San Marcos - UNMSM.
Especialización en Estrategias de Manejo Conductual TDAH en el Centro Peruano de Audición y Lenguaje - CPAL. Asesora de Escuela de Padres de diversas instituciones educativas. Docente de la
Universidad Femenina del Sagrado Corazón - UNIFÉ. Con 25 años de experiencia en el ámbito educativo.

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Publicado

2017-12-01

Como Citar

Camargo Zamata, P. M. (2017). Creatividad: herramienta didáctica para los docentes. Educación, (23), 35–39. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1184

Edição

n. 23 (2017): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Seção

Artículos