Programa de intervención: juntos contra la violencia de género

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n1.2364

Palavras-chave:

Violencia de género, educación primaria, programa, padres de familia, estudiantes.

Resumo

El artículo plantea un programa de intervención para concientizar a los y las estudiantes de primaria de Educación Básica Regular y a los padres de familia sobre la violencia de género. Con la finalidad de identificar sus formas de expresión en los distintos espacios donde se desenvuelven; siendo estos: el hogar, la escuela y la sociedad en general; dado que, se tiende a invisibilizar o normalizar ciertas actitudes que manifiestan algún tipo de violencia basada en el género. Logrando esto se podrá promover una buena convivencia, generando las mismas oportunidades para todas las personas. Asimismo, permitirá fortalecer el desarrollo integral de los y las estudiantes, quienes, además de identificar la situación, podrán tomar una postura y actuar frente a ello, convirtiéndose en un modelo a seguir para su entorno. Es así que desde esta intervención educativa se propone al docente como agente movilizador, para contrarrestar estas prácticas sexistas que se van arraigando desde la infancia, de modo que se forme una nueva generación en valores direccionados a la igualdad de género.

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Biografia do Autor

Sara Grimilda Cárdenas Avalos, IEP Sarita Colonia, Callao, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria  de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de bachiller elaboró una investigación sobre los niveles de competencias digitales en docentes de primaria en docentes de escuelas de Cañete. Cuenta con 3 años de experiencia en prácticas pre- rofesionales en instituciones educativas públicas y privadas de diversos distritos de Lima. Actualmente, labora como docente en una institución educativa del Callao con estudiantes de primer grado. Así también, es co-autora de una investigación sobre el impacto social y el comportamiento en el contexto Covid 19, junto con docentes y estudiantes de la Facultad de Administración y Salud Pública, Psicología y Educación de la UPCH. Creadora de un emprendimiento virtual junto con una compañera de la misma facultad de la UPCH, dirigido a la capacitación, creación de documentos y asesorías educativas a docentes y estudiantes de todos los niveles. 

Mayra Alejandra Parado Alata, Clínica Internacional- EMPO, Chosica, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de bachiller realizó una investigación sobre habilidades blandas del docente y las interacciones en el aula de nivel primaria. Cuenta con 3 años de experiencia en prácticas pre-profesionales en instituciones educativas públicas y privadas de diversos distritos de Lima

Ana María Bruno Sotomayor, I.E Fe y Alegría N°8, Lima, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano. Parte de la editorial cartonera de la facultad de educación de la UPCH como editora e ilustradora, ha participado en ponencias en
diferentes instituciones así también en la Feria Internacional del Libro. Para optar al grado de bachiller realizó una investigación sobre las Habilidades sociales en la convivencia escolar del nivel de educación primaria. Actualmente labora en una institución educativa del estado con estudiantes de 3er grado.

Haydée Dayana Casas Roca, I.E. 40280 Nuestra Señora de Fátima , Arequipa, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Parte del elenco de música de UPCH que ha participado en festivales internacionales. Actualmente labora en una institución educativa del estado con estudiantes de 3er grado. Creadora de un emprendimiento virtual junto con una compañera de la misma facultad de la UPCH, dirigido a la capacitación, creación de documentos y asesorías educativas a docentes y estudiantes de todos los niveles. 

Lucero Lizbeth Tapara Antezana, I.E. 11508 “Nuestra Virgen de la Paz”, Lambayeque, Perú

Egresada de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para optar el grado de Bachiller realizó una investigación sobre la violencia simbólica hacia la mujer, enfocada en identificar factores que desde la escuela contribuyen en la adquisición de este tipo de violencia en estudiantes. Formó parte del elenco de danza de la UPCH, participando en un evento internacional. Fue miembro fundadora del Programa de Responsabilidad Social “Jugando a las buenas” financiado por
la universidad en mención. Realizó prácticas pre profesionales en instituciones educativas públicas y privadas de la región Lima. Actualmente labora como docente a cargo de estudiantes de 5to grado de primaria en una
institución educativa pública rural de Chiclayo. 

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Publicado

2021-06-28

Como Citar

Cárdenas Avalos, S. G., Parado Alata, M. A., Bruno Sotomayor, A. M., Casas Roca, H. D., & Tapara Antezana, L. L. (2021). Programa de intervención: juntos contra la violencia de género. Educación, 27(1), 61–71. https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n1.2364

Edição

v. 27 n. 1 (2021): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2021 Sara Grimilda Cárdenas Avalos, Mayra Alejandra Parado Alata, Ana María Bruno Sotomayor, Haydée Dayana Casas Roca, Lucero Lizbeth Tapara Antezana

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