n. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Publicado: 2011-12-01

Editorial

Editorial

Rosa Carrasco Lígarda
- PDF (Español (España))

Artículos

Acreditación de la calidad y sus retos a la gestión

Otoniel Alvarado Oyarce

1-4
- PDF (Español (España))
Evaluación, acreditación, calidad educativa e IPEBA: Cuidado con las utopías, la matriz y la imposición

Eduardo PalominoThompson

5-14
- PDF (Español (España))
La evaluación como instrumento para mejorar la calidad educativa: reflexiones sobre las últimas tendencias en los procesos de evaluación

Guadalupe Méndez Zamalloa

15-24
- PDF (Español (España))
Acreditación universitaria

Jorge Silva Merino

25-27
- PDF (Español (España))
Evaluación de las competencias en el nivel universitario: Una mirada retrospectiva y actual

Nelly Aliaga Murray

28-35
- PDF (Español (España))
Evaluación de la calidad de la educación universitaria: modelos vigentes

Carmen Rosa Bermeo Ramírez

36-45
- PDF (Español (España))
Evaluación en el proceso educativo

Liliana Seminario Méndez

46-49
- PDF (Español (España))
Evaluación pertinente para la diversidad individual y cultural de los estudiantes

Mariella Victoria Mendoza Carrasco

50-53
- PDF (Español (España))
"Educación", la revista de la Facultad de Ciencias de la educación: una revisión histórica evaluativa

Agustín Campos Arenas

54-58
- PDF (Español (España))
Tres modelos educativos presentes en las sociedades actuales y los sistemas evaluativos

Alessandro Caviglia Marconi

59-69
- PDF (Español (España))
¿Qué educación? ¿Para qué desarrollo?

Ricardo Morales Basadre

70-72
- PDF (Español (España))
El proceso de formación docente: consideraciones para su desarrollo

María Peralta Lino

73-77
- PDF (Español (España))
La educación en tiempos de bicentenario

Olga Gonzáles Sarmiento

78-87
- PDF (Español (España))
Ventajas del aprendizaje cooperativo para el logro de conductas adaptativas de las personas con discapacidad intelectual

Ledda SchwarzAguayo

88-90
- PDF (Español (España))
El Centro Integrado Maricarmen y la importancia de crear cultura de calidad en instituciones que aprenden

Patricia Milagros Ramírez Talledo

91-95
- PDF (Español (España))
Personalidad y comunicación no verbal: acceso al argumento inconsciente por medio de los impulsores psicológicos

lván Maurial Chávez

96-107
- PDF (Español (España))
La literatura como castigo: sobre los problemas y contradicciones de la enseñanza de la literatura en los colegios públicos peruanos

Javier Garvich Rebatta

109-114
- PDF (Español (España))
La acreditación de la calidad de los estudios universitarios en el Perú

Milbert Ureña Peralta

115-127
- PDF (Español (España))
Reflexiones entorno al programa de intervención en el asesoramiento vocacional para la elección de carrera con alumnos(as) del quinto año de secundaria·

Amalia Carrillo de Sánchez Málaga

131-134
- PDF (Español (España))
Una nueva visión de la enseñanza: el método integral en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en adultos

Araceli Cámero Room

135-140
- PDF (Español (España))
Socialización: ¿familia vs escuela?

Vicky Guevara Granados

141-143
- PDF (Español (España))
Dos ideas claves: ¿cómo aprender y enseñar competencias?

María José De Cárdenas Mazzetti

144-148
- PDF (Español (España))
Problemas de la comprensión lectora en la educación rural

Lourdes Romero Jiménez

149-154
- PDF (Español (España))
Estrategias para una evaluación eficaz, en educación a distancia

Deysi Karín Murrieta Vallejos

155-158
- PDF (Español (España))
Colaboradores

Facultad de Ciencias de la Educación

159-161
Pautas generales para la presentación de artículos

Facultad de Ciencias de la Educación

162
- PDF (Español (España))

n. 17 (2011): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Editorial

Editorial

Artículos

Acreditación de la calidad y sus retos a la gestión

Evaluación, acreditación, calidad educativa e IPEBA: Cuidado con las utopías, la matriz y la imposición

La evaluación como instrumento para mejorar la calidad educativa: reflexiones sobre las últimas tendencias en los procesos de evaluación

Acreditación universitaria

Evaluación de las competencias en el nivel universitario: Una mirada retrospectiva y actual

Evaluación de la calidad de la educación universitaria: modelos vigentes

Evaluación en el proceso educativo

Evaluación pertinente para la diversidad individual y cultural de los estudiantes

"Educación", la revista de la Facultad de Ciencias de la educación: una revisión histórica evaluativa

Tres modelos educativos presentes en las sociedades actuales y los sistemas evaluativos

¿Qué educación? ¿Para qué desarrollo?

El proceso de formación docente: consideraciones para su desarrollo

La educación en tiempos de bicentenario

Ventajas del aprendizaje cooperativo para el logro de conductas adaptativas de las personas con discapacidad intelectual

El Centro Integrado Maricarmen y la importancia de crear cultura de calidad en instituciones que aprenden

Personalidad y comunicación no verbal: acceso al argumento inconsciente por medio de los impulsores psicológicos

La literatura como castigo: sobre los problemas y contradicciones de la enseñanza de la literatura en los colegios públicos peruanos

La acreditación de la calidad de los estudios universitarios en el Perú

Reflexiones entorno al programa de intervención en el asesoramiento vocacional para la elección de carrera con alumnos(as) del quinto año de secundaria·

Una nueva visión de la enseñanza: el método integral en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en adultos

Socialización: ¿familia vs escuela?

Dos ideas claves: ¿cómo aprender y enseñar competencias?

Problemas de la comprensión lectora en la educación rural

Estrategias para una evaluación eficaz, en educación a distancia

Colaboradores

Pautas generales para la presentación de artículos

Idioma

Informações

envio_educacion

INDEXACIÓN