v. 25 n. 2 (2019): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

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https://doi.org/10.33539/educacion.2019.v25n2

Publicado: 2019-12-01

Editorial

Editorial

Olga González Sarmiento

140-141
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Artículos

Hacia una mirada antropológica del aprendizaje invertido

Edith Chambi Mescco

143-148
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Programa de prevención contra la violencia de género para estudiantes y familia durante la primaria

Giovanna Zúñiga Farfán

149-156
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Gestión del talento humano y competencias laborales en docentes de instituciones educativas públicas

Gloria Elizabeth Quiroz Noriega, Manuel Encarnación Torres Valladares

157-164
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Uso de un programa de insignias digitales en estudiantes de la modalidad semipresencial de un Instituto de Educación Superior de Lima

Eduardo Fabio Gonzales López

165-173
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Autolesión: cicatrizando almas

Janis Belletich Sandoval, Débora Céspedes Castañeda, Nélida Díaz Mego, Milagros Pumapillo Rosas

175-192
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Coherencia actitudinal de los docentes referida a las notas constitutivas de la educación personalizada

Marcela Vera Tapia

193-204
- PDF (Español (España))
La pedagogía del amor y de la ternura, en las aulas hospitalarias del Perú

Mariella Victoria Mendoza Carrasco

205-212
- PDF (Español (España))
Evaluación educativa para el logro de estándares de aprendizaje en estudiantes de escuelas públicas, 2018

Mercedes Milagros Valdiviezo Vasconsuelo

213-219
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Situaciones auténticas de aprendizaje para la evaluación de las competencias en el nivel inicial

Patricia Andrea Joya Donayre

221-225
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Propuesta de talleres para prevenir la violencia en estudiantes adolescentes y padres de familia desde la escuela

Suly Campos Castillo

227-241
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Afasia bilingüe y recuperación de la lengua afectada

Víctor A. Moreno Agurto

243-248
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Colaboradores

Facultad de Ciencias de la Educación

249-253
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Normas de edición

Facultad de Ciencias de la Educación

255-257
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Procedimientos de edición

Olga González Sarmiento

259-260
- PDF (Español (España))