Evaluar lo invisible: rúbricas para la interpretación con enfoque en habilidades blandas y mediación cultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33539/mant.2025.n2.3606

Palabras clave:

evaluación de la interpretación, rúbricas, habilidades blandas, mediación cultural, AIIC

Resumen

Este artículo propone una rúbrica integral para la evaluación de la interpretación (consecutiva y simultánea) que amplía el enfoque técnico-lingüístico predominante e integra dimensiones usualmente invisibilizadas: habilidades blandas (gestión del estrés, oratoria, presencia) y mediación cultural. A partir de una revisión crítica de modelos institucionales iberoamericanos y estándares profesionales (p. ej., AIIC), se identifican limitaciones en la centralidad de la fidelidad, la corrección formal y la técnica, en detrimento de la idoneidad comunicativa global. Se presenta un instrumento flexible, ponderado sobre 100 puntos y convertible al sistema vigesimal, con descriptores observables por niveles y posibilidad de ajustar pesos según objetivos formativos (p. ej., énfasis lingüístico en cursos iniciales, mediación cultural en niveles avanzados). La discusión aborda implicancias pedagógicas, fiabilidad interevaluador y desafíos de implementación (calibración docente, carga evaluativa), mientras que las conclusiones recomiendan adopción gradual, transparencia con el estudiantado y ciclos de mejora continua basados en evidencia. Evaluar “lo invisible” no sustituye lo técnico: lo completa y lo vuelve más pertinente para la práctica profesional real.

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Publicado

2025-12-03

Número

Sección

Investigaciones