Filosofía y Sociología de la Educación en clave de reconocimiento
DOI:
https://doi.org/10.33539/phai.v17i2.1290Palabras clave:
Modernidad, Acción comunicativa, Habermas, Modernidad peruana, RacionalidadResumen
El presente ensayo reflexiona sobre las exigencias educativas de la formación de las identidades y del reconocimiento de las diferencias culturales en nuestra
sociedad democrática. Para ello se somete a revisión crítica la articulación de las competencias que subyacen a los dos modelos que coexisten en las
instituciones educativas de nuestro entorno y se toma posición por un modelo educativo que incluye las humanidades teniendo como referente teórico las
ideas filosóficas de Charles Taylor.
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Publicado
2018-12-30
Cómo citar
Gómez Navarro, Ángel G. (2018). Filosofía y Sociología de la Educación en clave de reconocimiento. Phainomenon, 17(2), 175–182. https://doi.org/10.33539/phai.v17i2.1290
Número
Sección
Artículos