Educación intercultural bilingüe: una experiencia directa con el pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “independencia” -río amazonas-Loreto.

Autores/as

  • Ferdinand Luis Hagiwara Grández Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/phai.v18i2.1740

Palabras clave:

Educación Intercultural Bilingüe. Pensamiento Amazónico cocama-cocamilla. Cosmovisión Amazónica. Currículo Oculto. Filosofía de la Cultura. Interculturalidad.

Resumen

El presente artículo tiene como propósito reflexionar sobre algunos aspectos importantes de la Educación Intercultural Bilingüe, en base a una experiencia de investigación del pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “Independencia” Río Amazonas-Loreto durante el año 2014, lo cual nos permitirá abordar algunos conceptos como el de saberes ancestrales, interculturalidad, pensamiento amazónico cocama-cocamilla, currículo oculto en la actividad educativa de la comunidad Independencia.

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Biografía del autor/a

Ferdinand Luis Hagiwara Grández, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Docente de la Universidad Femenina Sagrado Corazón

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Publicado

2019-12-30

Cómo citar

Hagiwara Grández, F. L. (2019). Educación intercultural bilingüe: una experiencia directa con el pensamiento amazónico cocama-cocamilla en la comunidad nativa “independencia” -río amazonas-Loreto. Phainomenon, 18(2), 222–232. https://doi.org/10.33539/phai.v18i2.1740

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2019): Phainomenon: Revista del Departamento de Filosofía y Teología

Sección

Artículos