Repensar la Universidad: Una Pedagogía para el Presente desde Paulo Freire

Palabras clave: Pedagogía del oprimido, concientización, educación bancaria, libertad, dialéctica opresores-oprimidos.

Resumen

En esta investigación se pregunta si el pensamiento de Paulo Freire tiene vigencia para abordar los problemas contemporáneos de la educación y sus implicancias sociales y culturales dentro de la Universidad. Se centraliza en los aspectos que han interpelado la forma de educar y su ligazón con los aspectos sociales. Para lo cual se analizan las principales categorías pedagógicas de Freire en su “Pedagogía del oprimido”, como son concientización, educación bancaria y libertad, como también se examina el carácter social de su “Pedagogía”, su apertura a los problemas raciales y de género, y su ligazón dentro de la Universidad.

Biografía del autor/a

Karla Mabel Bolo Romero, Universidad Femenina Sagrado Corazón, Perú

Licenciada en Filosofía por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Maestría culminada en Historia de la Filosofía y doctoranda en Filosofía en la Unidad de Posgrado de la UNMSM. Actualmente cursa el Doctorado en Educación en la UNIFE. Se desempeña como docente asociada del Departamento de Filosofía y Teología de la Universidad Femenina Sagrado Corazón y es parte del equipo editorial de la Revista Phainomenon

Publicado
2021-07-15