La promesa en Paul Ricoeur. Una mirada desde la experiencia docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33539/phai.v23i1.3160

Palabras clave:

identidad personal, promesa, compromiso, enseñanza-aprendizaje

Resumen

El presente artículo aborda el tema de la promesa desde la perspectiva de Paul Ricoeur. Tiene como objetivo analizar la importancia y aplicabilidad de los componentes constitutivos de la identidad personal –ídem e ipse– en la experiencia docente. En el desarrollo de la investigación se contrasta la promesa, planteada por el filósofo francés, con la experiencia educativa. En este sentido, se evalúan las implicancias éticas y el compromiso que se derivan de la responsabilidad asumida por la palabra dada como resultado de la relación educador y educando. Se concluye que la promesa llevada al ámbito educativo implica una relación intersubjetiva que requiere ser capaz de adaptarse a los retos y desafíos que se puedan presentar en el transcurso del tiempo para sostener la palabra dada.

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Publicado

2024-02-14

Cómo citar

Méndez del Portal, R. ., Navarro Linares, J. ., & Boluarte Drago, A. . (2024). La promesa en Paul Ricoeur. Una mirada desde la experiencia docente. Phainomenon, 23(1), e3160. https://doi.org/10.33539/phai.v23i1.3160