Niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica preprofesional de estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad César Vallejo 2015

Autores/as

  • Raúl Delgado Universidad César Vallejo
  • Rey León Universidad Peruana Cayetano Heredia
  • María Torrelio Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Richard Cisneros Universidad Femenina del Sagrado Corazón
  • Luis Aguilar Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2016.n12.1072

Palabras clave:

competencias académicas, desempeño, práctica preprofesional

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo determinar la relación entre los niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica preprofesional de estudiantes de la Escuela de Contabilidad. Es un estudio correlacional de diseño no experimental transversal; se trabajó con una población total de 60 estudiantes, se aplicó dos instrumentos denominados cuestionario sobre niveles de competencias académicas y cuestionario sobre el desempeño en la práctica preprofesional, uno a los estudiantes y el otro a los jefes directos de los estudiantes. Se determinó una relación positiva y significativa entre los niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica preprofesional.

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Publicado

2016-12-30

Cómo citar

Delgado, R., León, R., Torrelio, M., Cisneros, R., & Aguilar, L. (2016). Niveles de competencias académicas y el desempeño en la práctica preprofesional de estudiantes de la Escuela de Contabilidad de la Universidad César Vallejo 2015. Temática Psicológica, 12(12), 47–53. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2016.n12.1072

Número

Núm. 12 (2016): Temática Psicológica: Revista especializada de los Programas Académicos de Doctorado y Maestría en Psicología

Sección

Investigaciones