Autoeficacia en el logro académico

Autores/as

  • Rosse Mary Ríos Chávez Maestranda en Psicología: Clínica y de la Salud

DOI:

https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2020.n16.2619

Palabras clave:

autoeficacia, autorregulación, logro académico, rendimiento académico

Resumen

 Analizar y revisar sistemáticamente la evidencia sobre investigaciones realizadas sobre el constructo “autoeficacia” en el contexto educativo. La selección de la información se realizó búsqueda electronica de artículos cientificos en diferentes bases de datos de los últimos 10 años, y luego se seleccionaron los artículos que cumplieron los requisitos de inclusión que iban acorde al tema y el objetivo. Se identificaron 60 artículos, de los cuales fueron revisando cada uno, teniendo en cuenta la información que se leyo en el resumen y revisando las referencias de cada artículo encontrado en la busqueda. Fueron descartados 48 artículos que no cumplian el criterio de inclusión, quedando solo 12 artículos para esta investigación. Donde se encontraron que en el año 2011 es donde ubieron más publicaciones sobre el tema buscado y el país de méxico es el que más investigaciones ha hecho sobre este constructo estudiado. En las diferentes investigaciones se ha coincidido que la autoeficacia juega un papel importante en el logro académico y acompañada con otras variables, se puede predecir el éxito académico de un estudiante.

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Publicado

2020-12-30

Cómo citar

Ríos Chávez, R. M. (2020). Autoeficacia en el logro académico. Temática Psicológica, 16(1), 19–28. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2020.n16.2619