Efectos de un programa de asertividad en adolescentes de una institución educativa privada de Ventanilla - Callao

Autores/as

  • Lizley Janne Tantaleán Terrones Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DOI:

https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2012.n8.850

Palabras clave:

Asertividad, entrenamiento asertivo, adolescentes

Resumen

La presente investigación refiere los efectos de un programa de asertividad en 40 adolescentes, entre 11 a 17 años de edad, del 1º al 5º año de secundaria de una Institución Educativa Privada de Ventanilla – Callao. El estudio fue exploratorio, cuasi- experimental, se utilizó el Inventario de Autoinforme de la Conducta Asertiva ADCA-1. Los resultados del test – retest evidenciaron cambios en la asertividad del total de participantes con X2r de Pearson = 4,568 y significación de p< ,033, al igual que en alumnos de 1º año con Z Wilcoxon = -2,278 y p< ,023, así como en los de 13 años con Z = -2,023 y p< ,043; (siendo poco significativo en el 2º, 3º, 4º y 5º año, al igual que en los de 12, 14 y 15 años de edad). No existen cambios significativos post test, según sexo y tipo de familia analizados con la prueba U de Mann-Whitney. Por tanto se concluye que el programa ha sido efectivo en el desarrollo de asertividad del grupo analizado, con implicancias distintas según las características del mismo

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Biografía del autor/a

Lizley Janne Tantaleán Terrones, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Federico Villarreal, Magíster en Psicología con mención en Prevención e Intervención en Niños y Adolescentes por la Universidad Femenina Del Sagrado Corazón, Diplomada en Gestión del Talento Humano por la Universidad ESAN. Coordinadora del Equipo Técnico del Centro de Atención Residencial San Martin de Porres - INABIF (Programa Nacional para el Bienestar Familiar) - Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. 

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Publicado

2012-12-30

Cómo citar

Tantaleán Terrones, L. J. (2012). Efectos de un programa de asertividad en adolescentes de una institución educativa privada de Ventanilla - Callao. Temática Psicológica, 8(8), 43–53. https://doi.org/10.33539/tematpsicol.2012.n8.850