Valores interpersonales en estudiantes del I y VIII ciclo académico de una universidad privada

Resumen

La presente investigación permite conocer el impacto del Eje Transversal de Ética y Valores, en el desarrollo de
los valores interpersonales en los estudiantes del primero y octavo ciclo de una universidad privada. El citado
eje es complementario a la formación académica en aspectos relacionados a los valores como solidaridad,
liderazgo, soporte, entre otros; y tiene como objetivo contribuir a la formación humana. Para fines de la
investigación se utilizó el Cuestionario de Valores Interpersonales de Leonard Gordon (Survey of Interpersonal
Values SIV), siendo aplicado a una muestra de 366 estudiantes de distintas escuelas profesionales del I y VIII
ciclo de estudios, de los cuales 232 estudiantes corresponden al primer ciclo y 134 estudiantes corresponden al
octavo ciclo.
Los principales resultados obtenidos ponen de manifiesto que el Eje Transversal de Ética y Valores ha influido
en el desarrollo de los valores de conformidad y reconocimiento en los estudiantes de las distintas escuelas
profesionales, mostrando, los estudiantes del VIII ciclo, una actitud más analítica de las normas sociales
convencionales. Los estudiantes del I ciclo evidencian una mayor necesidad de ser reconocidos y admirados por
los demás. Los valores de soporte, independencia, benevolencia y liderazgo no presentan diferencias significativas
entre los grupos de estudiantes del I ciclo y los del VIII ciclo, pero se observa un ligero incremento en los valores
de independencia y liderazgo a favor de los estudiantes del VIII ciclo.
Los resultados por género, señalan que para los estudiantes varones, la escala que presenta diferencias
significativas, es la escala de reconocimiento. Para las estudiantes mujeres las escalas que presentan diferencias
son las de conformidad y reconocimiento.