El pensamiento creativo en el ámbito superior universitario. Un estudio de revisión

Resumen

 El presente trabajo aborda la revisión de publicaciones sobre el pensamiento creativo, en el ámbito universitario, durante el periodo del 2015 a la actualidad. Los documentos sobre esta temática fueron extraídos de bases de datos como EBSCO, ProQuest, PsycBooks, Scielo y Alicia. Con la información hallada, se realizó un análisis de contenido, organizando campos temáticos como pensamiento creativo en el proceso enseñanza-aprendizaje, como constructo psicológico, en relación a variables sociales y la evaluación psicométrica del mismo. Hallándose que al ser una variable multidimensional y compleja, es investigada desde diversas aristas, destacando que la mayor parte de investigaciones están dirigidas al campo educacional, incidiendo en el rol del docente como facilitador del pensamiento creativo en los estudiantes universitarios; también se encuentran investigaciones dirigidas a comprender y explicar el constructo en sí mismo, su desarrollo, y en relación a otras variables como personalidad, motivación, y desde las neurociencias; así como la evaluación psicométrica como constructo, y finalmente investigarlo desde el contexto social que rodea al individuo. Así se evidencia que el pensamiento creativo en el ámbito universitario, constituye un campo de interés de la ciencia; ya que es allí donde se forjarán profesionales que, mediante la creatividad e innovación construirán mejores sociedades, superando los retos que los tiempos actuales y futuros les pongan al frente.