Las nuevas dinámicas de la educación superior

Autores/as

  • Oiga González Sarmiento Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Palabras clave:

Educación Superior, responsabilidad social, equidad, dialogo intercultural, globalización

Resumen

Este artículo se ocupa de explorar la nueva dinámica de la Educación Superior desde el análisis de los hallazgos y conclusiones a los que arribo II Conferencia Mundial de Educación Superior en julio del 200. El análisis se realizó en base a los siguientes ejes temáticos: responsabilidad social, acceso, equidad y calidad; internacionalización, regionalización y globalización,; investigación e innovación y el tema de la educación superior en el continente africano

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Biografía del autor/a

Oiga González Sarmiento, Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Doctora en Educación de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Magíster en Tecnología Educativa de la misma Universidad, Segunda Especialidad en Formación Docente del Pontifica Universidad Católica del Perú. Se ha desempeñado como docente universitaria desde el año 2002 hasta la fecha en diferentes un iversidades de nuestro país, tanto en el campo del pregrado como en el del postgrado. Sus trabajos de investigación para el logro de los grados académicos de Licenciada, Maglster y Doctora se han centrado en el campo del aprendizaje significativo, metacognición~ organizadores del aprendizaje y comprensión de textos. Ha trabajado como consultora asesorando al personal docente y directlvo de diferentes instituciones educativas privadas en Lima y otros departamentos del país. Se desempeña, asimismo, en .el campo de la educaclón a distancia conduciendo cursos en pre y post grado. Ha escrito un libro para la enseñanza de la Comunicación y se viene desempeñando como docente en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. 

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Publicado

2009-06-01

Cómo citar

González Sarmiento, O. (2009). Las nuevas dinámicas de la educación superior. Consensus, 14(1), 47–51. Recuperado a partir de https://revistas.unife.edu.pe/index.php/consensus/article/view/1732

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2009): Consensus

Sección

Artículos